【摘 要】
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阅读已不再与数学格格不入,因为越来越多的老师已经认识到课前阅读是教师“教”与学生“学”之间的一座桥梁,但也有不少老师对此心存疑惑,学生预习了,我还教什么?学生预习了,
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阅读已不再与数学格格不入,因为越来越多的老师已经认识到课前阅读是教师“教”与学生“学”之间的一座桥梁,但也有不少老师对此心存疑惑,学生预习了,我还教什么?学生预习了,还怎样探究?学生会了,还有兴趣吗?教师如何实施预习后的教,我们的教学该如何引领学生达成落实双基与发展能力的双重
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