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摘 要：我国教育制度渐渐完善，高校体育教学制度的改变较为明显，学生的培养越来越符合国家的发展标准，创新理念不断深入人心。经过调查研究表明，要想促进高校体育教改的发展，必须要调动学生们的积极性与主动性，启发大学生对体育的热爱，在高校体育教改的背景下，积极主动地参加到组织的各种活动中去，对推进高校体育教改有非常重要的作用。
关键词：大学生 积极主动性 高校体育教改
在当今时代，人们越来越崇尚自由，讲究个性，学校教学制度也越来越人性化，改变了传统思想教育，保留了学生们的个性，在教学理念方面发生了很大的转变，体育教学越来越受到重视，所以高校体育改革也成为其中的一项重要任务。高校体育教学改革得到人们高度关注，人们都很关注高校体育教学将如何改革。我们应按照时代发展需求，遵循自然科学发展原则。才会更好的推动高校体育教学改革发展。我们要不断发扬终身体育精神，让终身体育理念渐渐深入人心，来促进体育改革的发展。由此发现，我们要重视大学生的综合素质的提高，培养他们德智体美全面发展，加强体育锻炼。
一、高校体育教改中大学生的价值体现
在高校体育教学改革过程中，无论在什么时期，要做出怎样的改变，都应当以学生为主体，尤其是大学生，他们即将步入社会。所以，在高校体育教改的过程中，学生是主要部分，应当以学生为中心，大学生即将踏入社会，我们应就这个问题将大学生和别的阶层区分开来。在改革过程中，老师应该根据学生的实际自身条件，对教学方法和内容作出改变。首先，应当以大学生为中心，改变老师思想教育方法，改变传统的教学方法，传统的教学内容及方法都比较偏面，不断创新，其次，改变教学方法，让学生们都能接受，最后，调动学生们的积极主动性，让高校体育教改不断发展。
二、体育教改中大学生主动参与意识的作用
大学生与别的阶层不同，他们青春洋溢，积极活泼，身体素质好，也就是说，在高校体育教改中，应当以大学生为中心，每个同学自身条件不同，我们应该从实际出发，按照学生的需求来改变教学方法，不断完善教改制度，激发老师的热情，调动学生的积极主动性，这样改革才能获得好的成果。
第一，让教学内容变得不再无趣。正常来说，无论在什么时候，如何进行高校体育教学改革，都应该经过不断调查和不断实践，每个学校的改革方式都不同，所以成果也存在差异，大学生是高教体育改革中的不稳定因素，使改革出现一些问题，我们应该调动大学生与老师积极主动性，只有老师有激情，学生才能被带动，在这个气氛中变得越来越积极，老师应不断提高自身文化素质水平，充分调动学生们的积极主动性，深入改革，不断完善改革方法和制度，推动高教体育改革的发展。随着我国科技不断发展，应该按照科学原理来进行高校体育教学改革。我们应该多做调查，了解大家的想法和需求，像在跳高跳远等运动中，可以在其加上一些花样动作，增加一点难度，挑战自身的能力。高校体育教育改革中，老师应提高自身知识水平，学生们也应该不断创新，积极进取，不应该只仅限于听老师讲课，应该多参加体育活动，不断扩展，提高自身的积极主动性。完善原来的学习理念，不断扩展，开拓更多运动项目的体育技能，或者是把更多复杂的运动项目简单化，让更多学生们可以参加到当中，增加学生们的新鲜感，组织各种参观游览，学习各种知识，提高学生的综合素质，引导他们积极主动的参加到体育锻炼活动中去，这样对推动高校体改的发展起到很重要的作用。
第二，要想发展完善高校体改，就要打破传统思想，要有新意，无论什么样的任务，都應该有规律的进行，这也包括高校体育教改，打破传统教学方法，注重学生的体育发展，让教学体系不再无趣，不断完善，为学生们学习创造一个良好的氛围，让学生轻松学习，快乐学习，也为高校体育教改发挥了非常重要的作用。我们首先要做一个全面的调查，不同类型的学校形势不同，为了确保高校体育教改达到好的效果，要了解学生们的真实需求，老师们要学会科学教学，注重学生们德智体美全面发展，提高学生们的综合素养，在教学方法做出全方面的改革，让学生学习各种技能，完善教学制度。其次，大学的体育老师，应该对体育教学方法及内容进行不断改革及完善，多组织参观学习，取其长，补己短，调动同学们的积极主动性，引导他们积极参加各种活动。最后，传统的体育教学都不注重品质，老师只是单方面的通过讲课的方式进行教学，再给短暂的几分钟练习，还有的不上体育课，只是一昧的学习书本知识，让学生们感觉到枯燥无味，导致学生们没有激情，应该让体育运动项目多样化，重视学生体育的发展，提高他们的各方面水平。
第三，在高校体育教改中，所有改革的工作都落实到了老师的身上，老师在其中发挥很重要的作用，如果所有的任务都交给老师，那将会影响这次改革的效果，要想促进改革发展，老师应该激发大学生的积极主动性，充分发挥大学生自主学习的能力，让他们学习各方面的知识，开阔他们的思维，让学生们自己发现问题，不断完善，增加他们的创新能力，提高大学生的综合素质。老师和学生们共同努力，共同进步，推动国家体改的发展。
第四，重视高校体育教学改革，在大学设置体育知识课，体育活动课，让同学们重视体育锻炼，了解体育知识，多参加体育锻炼，加强学生们终身体育的能力的培养。在教改过程中，要讲究方法，设置一些健身活动，让大学生们意识到终身体育的必要性，吸引大学生们主动参加到健身活动中去，让他们能够找到自己的兴趣，对他们找到未来的目标也有很大的帮助。要保证体育器材的充足，教学资源的合理使用。这样会吸引学生们的眼球，引导他们积极去体育锻炼。
总而言之，这项改革过程具有长期性、综合性。这项改革通过学生的自身积极主动，老师的领导和促进，这样会推动高校体育教学改革的发展。他们共同进步，共同努力，改革成果才会越来越明显。
参考文献：
[1]李赞.大学生主动参与意识对高校体育教改的影响探索[J].当代体育科技，2016，6（34）：97-98.
[2]张涛.高校体育教改过程大学生主动参与意识的引入及其作用探究[J].体育世界：学术版，2015，1（2）：112-113.
[3]殷征辉.论大学生主动参与意识对高校体育教学改革的作用[J].青少年体育，2015，1（5）：28-29.
[4]田伟.如何调动大学生参与体育课堂的积极性[J].考试周刊，2015，2（86）：97-97.
关键词：大学生 积极主动性 高校体育教改
在当今时代，人们越来越崇尚自由，讲究个性，学校教学制度也越来越人性化，改变了传统思想教育，保留了学生们的个性，在教学理念方面发生了很大的转变，体育教学越来越受到重视，所以高校体育改革也成为其中的一项重要任务。高校体育教学改革得到人们高度关注，人们都很关注高校体育教学将如何改革。我们应按照时代发展需求，遵循自然科学发展原则。才会更好的推动高校体育教学改革发展。我们要不断发扬终身体育精神，让终身体育理念渐渐深入人心，来促进体育改革的发展。由此发现，我们要重视大学生的综合素质的提高，培养他们德智体美全面发展，加强体育锻炼。
一、高校体育教改中大学生的价值体现
在高校体育教学改革过程中，无论在什么时期，要做出怎样的改变，都应当以学生为主体，尤其是大学生，他们即将步入社会。所以，在高校体育教改的过程中，学生是主要部分，应当以学生为中心，大学生即将踏入社会，我们应就这个问题将大学生和别的阶层区分开来。在改革过程中，老师应该根据学生的实际自身条件，对教学方法和内容作出改变。首先，应当以大学生为中心，改变老师思想教育方法，改变传统的教学方法，传统的教学内容及方法都比较偏面，不断创新，其次，改变教学方法，让学生们都能接受，最后，调动学生们的积极主动性，让高校体育教改不断发展。
二、体育教改中大学生主动参与意识的作用
大学生与别的阶层不同，他们青春洋溢，积极活泼，身体素质好，也就是说，在高校体育教改中，应当以大学生为中心，每个同学自身条件不同，我们应该从实际出发，按照学生的需求来改变教学方法，不断完善教改制度，激发老师的热情，调动学生的积极主动性，这样改革才能获得好的成果。
第一，让教学内容变得不再无趣。正常来说，无论在什么时候，如何进行高校体育教学改革，都应该经过不断调查和不断实践，每个学校的改革方式都不同，所以成果也存在差异，大学生是高教体育改革中的不稳定因素，使改革出现一些问题，我们应该调动大学生与老师积极主动性，只有老师有激情，学生才能被带动，在这个气氛中变得越来越积极，老师应不断提高自身文化素质水平，充分调动学生们的积极主动性，深入改革，不断完善改革方法和制度，推动高教体育改革的发展。随着我国科技不断发展，应该按照科学原理来进行高校体育教学改革。我们应该多做调查，了解大家的想法和需求，像在跳高跳远等运动中，可以在其加上一些花样动作，增加一点难度，挑战自身的能力。高校体育教育改革中，老师应提高自身知识水平，学生们也应该不断创新，积极进取，不应该只仅限于听老师讲课，应该多参加体育活动，不断扩展，提高自身的积极主动性。完善原来的学习理念，不断扩展，开拓更多运动项目的体育技能，或者是把更多复杂的运动项目简单化，让更多学生们可以参加到当中，增加学生们的新鲜感，组织各种参观游览，学习各种知识，提高学生的综合素质，引导他们积极主动的参加到体育锻炼活动中去，这样对推动高校体改的发展起到很重要的作用。
第二，要想发展完善高校体改，就要打破传统思想，要有新意，无论什么样的任务，都應该有规律的进行，这也包括高校体育教改，打破传统教学方法，注重学生的体育发展，让教学体系不再无趣，不断完善，为学生们学习创造一个良好的氛围，让学生轻松学习，快乐学习，也为高校体育教改发挥了非常重要的作用。我们首先要做一个全面的调查，不同类型的学校形势不同，为了确保高校体育教改达到好的效果，要了解学生们的真实需求，老师们要学会科学教学，注重学生们德智体美全面发展，提高学生们的综合素养，在教学方法做出全方面的改革，让学生学习各种技能，完善教学制度。其次，大学的体育老师，应该对体育教学方法及内容进行不断改革及完善，多组织参观学习，取其长，补己短，调动同学们的积极主动性，引导他们积极参加各种活动。最后，传统的体育教学都不注重品质，老师只是单方面的通过讲课的方式进行教学，再给短暂的几分钟练习，还有的不上体育课，只是一昧的学习书本知识，让学生们感觉到枯燥无味，导致学生们没有激情，应该让体育运动项目多样化，重视学生体育的发展，提高他们的各方面水平。
第三，在高校体育教改中，所有改革的工作都落实到了老师的身上，老师在其中发挥很重要的作用，如果所有的任务都交给老师，那将会影响这次改革的效果，要想促进改革发展，老师应该激发大学生的积极主动性，充分发挥大学生自主学习的能力，让他们学习各方面的知识，开阔他们的思维，让学生们自己发现问题，不断完善，增加他们的创新能力，提高大学生的综合素质。老师和学生们共同努力，共同进步，推动国家体改的发展。
第四，重视高校体育教学改革，在大学设置体育知识课，体育活动课，让同学们重视体育锻炼，了解体育知识，多参加体育锻炼，加强学生们终身体育的能力的培养。在教改过程中，要讲究方法，设置一些健身活动，让大学生们意识到终身体育的必要性，吸引大学生们主动参加到健身活动中去，让他们能够找到自己的兴趣，对他们找到未来的目标也有很大的帮助。要保证体育器材的充足，教学资源的合理使用。这样会吸引学生们的眼球，引导他们积极去体育锻炼。
总而言之，这项改革过程具有长期性、综合性。这项改革通过学生的自身积极主动，老师的领导和促进，这样会推动高校体育教学改革的发展。他们共同进步，共同努力，改革成果才会越来越明显。
参考文献：
[1]李赞.大学生主动参与意识对高校体育教改的影响探索[J].当代体育科技，2016，6（34）：97-98.
[2]张涛.高校体育教改过程大学生主动参与意识的引入及其作用探究[J].体育世界：学术版，2015，1（2）：112-113.
[3]殷征辉.论大学生主动参与意识对高校体育教学改革的作用[J].青少年体育，2015，1（5）：28-29.
[4]田伟.如何调动大学生参与体育课堂的积极性[J].考试周刊，2015，2（86）：97-97.