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【摘要】随着经济全球化的不断深入和发展，英语在社会中的作用愈加凸显，占据着举足轻重的地位，并且英语作为第二语言被广泛使用，而英语在日常生活之中的重要性可见一斑，学校应顺应时代的发展潮流，加强对学生英语教学的重视程度。在科学技术迅猛发展的背景中，英语教学中融入信息技术也是社会发展的必然趋势，因此本文主要针对信息技术与初中英语教学的有效融合的实践展开论述，分别从现代化英语教学中信息技术运用意义，以及如何在英语教学中有效运用信息技术两大方面进行详述。
【关键词】信息技术;初中英语;有效融合
【作者简介】薛依婷，苏州市张家港市港区初级中学。
在经济全球化的影响下，英语的重要作用越来越被国人所重视，特别是教育部门进一步加大了对于英语教学方面的重视程度，同时也提出了新的改革和发展要求。在互联网迅猛发展的今天，信息技术更是被广泛应用到社会的各个行业之中，同样，英语的教育教学也要积极引进先进的信息技术辅助教学，从而提高英语的教学水平，促进学生英语学习质量的提升。
一、现代化英语教学中信息技术的运用意义
1.信息技术可以提供丰富的教学资源。近些年来，有很多教育学者在情境教学策略方面有着深入全面的研究，但是大多是研究在课堂教学某一环节中的使用方法。在英语教学课堂上，通过使用合理的情境能够充分调动学生的学习积极性，并且增加了学生之间以及教师和学生之间的交流沟通，特别是在以学生为主的课堂教学中，更要进一步了解到学生学习兴趣点，同时这也是新教改提倡的高效教学。在信息技术融入课堂中后，教师能够充分发挥网络优势，利用其搜索到更多的教学资料和素材，从而丰富教学课件内容，也能够增添课堂的活跃气氛，利用图片以及视频的教学模式，吸引学生的注意力，并且大大提高学生的积极性。
2.信息技术改变了教师和家长交流的内容。在传统课程教學过程之中，家长更加担心的是孩子在课堂上的表现，担心孩子有没有在认真听讲，有没有积极回答问题等等。然而微课开设之后，家长担心的方向发生了变化，家长会更加关注孩子有没有在认真学习，孩子如果没有在认真学习的话，家长会思考相应的解决办法，还会有些家长向英语教师请教商讨解决办法，从而形成一个家校联合共同商讨的良好局面，进而能够给学生创建一个更加良好的学习氛围，促进学生英语学习能力的提升。此外，在初中英语教学课堂之中的复习课以及重难点讲析的教学环节之中，都可以应用信息技术，促进课程的顺利开展。信息技术融入英语教学之中改变了传统的教学模式，增添了英语学习课堂的活跃气氛，大大提高了学生学习的兴趣，从而促进学生英语学习效率的提升。
3.打造良好的教学功底。教师不但要具备全面的知识，还要能够将这些知识运用到实际的教育教学之中，能够有效利用储备知识并将其高效运用，这对教师的教学功底有着一定的要求。首先，教师要将教学设计做充分和完善，在网络信息技术的辅助作用下，教师可以查阅到更加丰富的资料及素材，来完善教育教学的内容，从而能够给学生提供更加完善和优秀的教学资料，促进学生英语学习成绩的提升。
二、如何在英语教学中有效运用信息技术
1.课程资源有效融合策略。（1）课前准备环节。能够教好一节课的关键就是做好课前准备工作。在英语教学过程中，教师的课前准备是否充足直接影响着学生的英语学习效果以及教师的教学质量。所以，英语教师在备课的准备过程中，要以本节课内容以及核心知识点为依据，然后利用电子信息技术设备在网络上筛选适合的素材。第一步就是要融合教材的具体内容，同时，教师可以给学生布置相应的学习任务，让学生能够利用互联网技术进行课程内容的提前预习，利用互联网进行信息收集的这种方式，和传统的教学模式有着很大的差距，学生会更加积极主动地参与其中，从而达到提前预习的目的，并且能够培养学生的信息查阅能力，为学生的英语能力提升以及今后的发展学习打下坚实的基础。
（2）上课环节。还有很大一部分教师认为将信息技术融入英语的教育教学当中，就是利用PPT讲课，这样的认识是不够全面的，没有将信息技术更为深入地和英语教育教学之相融合。还有的教师，没有从英语教学内容的实际出发，只关注到了信息技术的使用，却没有结合英语教材的具体内容，这样的教学都没有正确利用信息网络技术，也没有将其科学合理的引入到英语的教育教学之中，甚至会给学生的英语学习造成一定的影响，不利于学生英语学习成绩的提升。基于此，教师要在教学活动正式开始前，明确教学目标以及教学任务。例如，在学习“Thisisme”的课前导入环节，英语教师可以通过网络游戏软件对学生上节课的学习内容进行检查，在此之前，教师可以提前在软件平台上设计好问答界面，之后学生可以利用手机或者电脑进行在线答题。这样的方式，改变了传统教学的枯燥乏味，让学生更愿意积极主动进行答题，同时电子信息网络的应用也极大程度上激发了学生的学习兴趣。
2.英语教学中融入信息技术。（1）借助信息技术激趣导读，培养学生的词汇认读能力。初中学习英语的基础就是词汇，如果学生想要掌握阅读的主要内容，那么掌握其中的词汇是必要途径，学生要通过不断的阅读、背诵和记忆的方式掌握更多的词汇量，这对于学生学好英语是十分重要的，同时也是最为关键的因素。
所以，初中英语教师一定要加大对于培养学生词汇量的重视程度，但是大多数学生认为英语单词的学习是特别枯燥无聊的，而且学生还非常容易忘记，因此，初中英语教师一定要深入全面地了解到班级学生的学习特点，制定个性化的教学方案，激发学生对于单词学习的兴趣。例如在“Shopping”这一章节的学习过程中，教师可以利用多媒体网络搜索和教学有关的图片或者是视频，将这些多媒体资料和教学内容相结合，从而能够带给学生更加直观的感受。此外，将视频引入课堂的学习之中，能够极大程度上激发学生学习的兴趣，牢牢抓住学生的学习兴趣，从而给学生营造一个更加积极活跃的学习氛围，促进学生英语单词的学习以及记忆，进一步提高学生的词汇量，为学生今后的阅读打下坚实的基础。 （2）利用多媒体图片助学，加深学生对句子的理解。初中阶段虽然是学生身心健康发展的重要阶段，但是学生的思维能力已经基本完善，并且大部分学生都具备极强的思维能力。所以，在初中英语的实际教学过程中，教师可以充分利用多媒体资料帮助学生更加深入地理解教学的重点内容，加深学生的记忆力。此外，在学生复习的阶段，教师可以借助信息技术，在课件之中插入相关的图片或者音频、视频等，通过语言形式的讲解让学生能够更加深刻地认识到句子的具体意义，从而能够加深学生对于句子以及学习内容的理解。另外，在教学的过程中，还可以设置更有意思的游戏，让学生在玩游戏的过程中，加深对于单词以及学习内容的记忆，更有助于学生对句子的理解和认识。
三、信息化的英语教学方式
1.利用微课进行教学。在对学生进行情境教学的过程中，其中最为重要也是最关键的一个环节就是要充分发挥信息技术的优势，从而能够创建一个与教材内容相符合的情境。特别需要注意的是，初中的英语教师在设置教学情境的过程中，一定要根据教材的不同内容而设置不一样的教学情境。因此情境的种类有多种类型，教师要充分的研讨教材，并且和学生的实际生活相结合，此外还要充分利用电子信息技术，从而给学生创设更加多元化，并且更符合英語学习实际的情境。
需要注意的是，情境可以分为直观、生活以及问题还有活动四种类型，教师要根据不同的教学目标选择不同的情境教学类型。在英语的具体教学过程中，教师可以利用微课的教学方式，把科学合理的教学情境融入其中，便于学生对英语学习内容的理解和记忆。
2.运用于阅读教学。初中英语教学的主要教学目标就是要培养和提高学生的阅读能力，对于如何充分利用电子信息技术，并且将其合理高效地运用到初中的英语阅读教学之中，是初中英语教师们一直探讨的问题。以牛津译林版八年级“Friends”为例，在课程开始之前，教师可以先利用互联网技术在网络上搜索有关本节课学习内容的相关知识，然后以视频或者是图片的方式保存，插入到教学的课件之中。然后在正式上课的时候，教师利用课堂上的电子设备，以PPT的形式向学生播放这些资料，在学生对资料有了初步认识之后，让学生分组进行课文的阅读。通过PPT向学生传递本节课的主要内容，跟传统的阅读教学模式有着极大程度上的区别，能够吸引学生的兴趣，并且学生对于新鲜事物都有着强烈的好奇心，从而促使学生积极主动地进行学习和了解，能够在极大程度上促进学生阅读能力的提升，进而提高学生的英语学习能力，对其日后更深入地学习以及成长发展有着积极的促进作用。
四、结语
综上所述，在经济全球化以及科学技术迅猛发展的背景下，英语越来越成为交流沟通的重要方式，教育教学部门更是要加大对英语教学的重视程度，并且将信息技术和教育教学相结合已经成为教学发展和改革的必然趋势，因此，相关的教育工作者更是要充分利用电子信息技术，并且将其高效、合理地融入实际的教学过程中，特别是英语教学。将电子信息技术和初中英语教学相结合，是一项十分必要的措施，相关的教育工作者，一定要积极进行教育教学方式上的改革，促进英语教学和信息技术的有效结合，从而提高学生的英语学习水平。
参考文献：
[1]张凤娟.学生信息技术与初中英语教学有效融合的实践[J].校园英语，2019（47）：142.
[2]魏冬梅.学生信息技术与初中英语教学深度融合的实践研究[J].学生考试周刊，2019（52）：123.
[3]李梅.学生浅谈如何有效地将信息技术与初中英语教学相结合[J].学生中华少年，2019（7）：58.
[4]田晶亮.学生初中英语课堂教学与信息技术深度融合探究[J].中学生英语，2020（32）：129.
[5]李荣萍.学生信息技术与初中英语深度融合的有效途径探讨[J].海外文摘·学术，2019（23）：1-2.
【关键词】信息技术;初中英语;有效融合
【作者简介】薛依婷，苏州市张家港市港区初级中学。
在经济全球化的影响下，英语的重要作用越来越被国人所重视，特别是教育部门进一步加大了对于英语教学方面的重视程度，同时也提出了新的改革和发展要求。在互联网迅猛发展的今天，信息技术更是被广泛应用到社会的各个行业之中，同样，英语的教育教学也要积极引进先进的信息技术辅助教学，从而提高英语的教学水平，促进学生英语学习质量的提升。
一、现代化英语教学中信息技术的运用意义
1.信息技术可以提供丰富的教学资源。近些年来，有很多教育学者在情境教学策略方面有着深入全面的研究，但是大多是研究在课堂教学某一环节中的使用方法。在英语教学课堂上，通过使用合理的情境能够充分调动学生的学习积极性，并且增加了学生之间以及教师和学生之间的交流沟通，特别是在以学生为主的课堂教学中，更要进一步了解到学生学习兴趣点，同时这也是新教改提倡的高效教学。在信息技术融入课堂中后，教师能够充分发挥网络优势，利用其搜索到更多的教学资料和素材，从而丰富教学课件内容，也能够增添课堂的活跃气氛，利用图片以及视频的教学模式，吸引学生的注意力，并且大大提高学生的积极性。
2.信息技术改变了教师和家长交流的内容。在传统课程教學过程之中，家长更加担心的是孩子在课堂上的表现，担心孩子有没有在认真听讲，有没有积极回答问题等等。然而微课开设之后，家长担心的方向发生了变化，家长会更加关注孩子有没有在认真学习，孩子如果没有在认真学习的话，家长会思考相应的解决办法，还会有些家长向英语教师请教商讨解决办法，从而形成一个家校联合共同商讨的良好局面，进而能够给学生创建一个更加良好的学习氛围，促进学生英语学习能力的提升。此外，在初中英语教学课堂之中的复习课以及重难点讲析的教学环节之中，都可以应用信息技术，促进课程的顺利开展。信息技术融入英语教学之中改变了传统的教学模式，增添了英语学习课堂的活跃气氛，大大提高了学生学习的兴趣，从而促进学生英语学习效率的提升。
3.打造良好的教学功底。教师不但要具备全面的知识，还要能够将这些知识运用到实际的教育教学之中，能够有效利用储备知识并将其高效运用，这对教师的教学功底有着一定的要求。首先，教师要将教学设计做充分和完善，在网络信息技术的辅助作用下，教师可以查阅到更加丰富的资料及素材，来完善教育教学的内容，从而能够给学生提供更加完善和优秀的教学资料，促进学生英语学习成绩的提升。
二、如何在英语教学中有效运用信息技术
1.课程资源有效融合策略。（1）课前准备环节。能够教好一节课的关键就是做好课前准备工作。在英语教学过程中，教师的课前准备是否充足直接影响着学生的英语学习效果以及教师的教学质量。所以，英语教师在备课的准备过程中，要以本节课内容以及核心知识点为依据，然后利用电子信息技术设备在网络上筛选适合的素材。第一步就是要融合教材的具体内容，同时，教师可以给学生布置相应的学习任务，让学生能够利用互联网技术进行课程内容的提前预习，利用互联网进行信息收集的这种方式，和传统的教学模式有着很大的差距，学生会更加积极主动地参与其中，从而达到提前预习的目的，并且能够培养学生的信息查阅能力，为学生的英语能力提升以及今后的发展学习打下坚实的基础。
（2）上课环节。还有很大一部分教师认为将信息技术融入英语的教育教学当中，就是利用PPT讲课，这样的认识是不够全面的，没有将信息技术更为深入地和英语教育教学之相融合。还有的教师，没有从英语教学内容的实际出发，只关注到了信息技术的使用，却没有结合英语教材的具体内容，这样的教学都没有正确利用信息网络技术，也没有将其科学合理的引入到英语的教育教学之中，甚至会给学生的英语学习造成一定的影响，不利于学生英语学习成绩的提升。基于此，教师要在教学活动正式开始前，明确教学目标以及教学任务。例如，在学习“Thisisme”的课前导入环节，英语教师可以通过网络游戏软件对学生上节课的学习内容进行检查，在此之前，教师可以提前在软件平台上设计好问答界面，之后学生可以利用手机或者电脑进行在线答题。这样的方式，改变了传统教学的枯燥乏味，让学生更愿意积极主动进行答题，同时电子信息网络的应用也极大程度上激发了学生的学习兴趣。
2.英语教学中融入信息技术。（1）借助信息技术激趣导读，培养学生的词汇认读能力。初中学习英语的基础就是词汇，如果学生想要掌握阅读的主要内容，那么掌握其中的词汇是必要途径，学生要通过不断的阅读、背诵和记忆的方式掌握更多的词汇量，这对于学生学好英语是十分重要的，同时也是最为关键的因素。
所以，初中英语教师一定要加大对于培养学生词汇量的重视程度，但是大多数学生认为英语单词的学习是特别枯燥无聊的，而且学生还非常容易忘记，因此，初中英语教师一定要深入全面地了解到班级学生的学习特点，制定个性化的教学方案，激发学生对于单词学习的兴趣。例如在“Shopping”这一章节的学习过程中，教师可以利用多媒体网络搜索和教学有关的图片或者是视频，将这些多媒体资料和教学内容相结合，从而能够带给学生更加直观的感受。此外，将视频引入课堂的学习之中，能够极大程度上激发学生学习的兴趣，牢牢抓住学生的学习兴趣，从而给学生营造一个更加积极活跃的学习氛围，促进学生英语单词的学习以及记忆，进一步提高学生的词汇量，为学生今后的阅读打下坚实的基础。 （2）利用多媒体图片助学，加深学生对句子的理解。初中阶段虽然是学生身心健康发展的重要阶段，但是学生的思维能力已经基本完善，并且大部分学生都具备极强的思维能力。所以，在初中英语的实际教学过程中，教师可以充分利用多媒体资料帮助学生更加深入地理解教学的重点内容，加深学生的记忆力。此外，在学生复习的阶段，教师可以借助信息技术，在课件之中插入相关的图片或者音频、视频等，通过语言形式的讲解让学生能够更加深刻地认识到句子的具体意义，从而能够加深学生对于句子以及学习内容的理解。另外，在教学的过程中，还可以设置更有意思的游戏，让学生在玩游戏的过程中，加深对于单词以及学习内容的记忆，更有助于学生对句子的理解和认识。
三、信息化的英语教学方式
1.利用微课进行教学。在对学生进行情境教学的过程中，其中最为重要也是最关键的一个环节就是要充分发挥信息技术的优势，从而能够创建一个与教材内容相符合的情境。特别需要注意的是，初中的英语教师在设置教学情境的过程中，一定要根据教材的不同内容而设置不一样的教学情境。因此情境的种类有多种类型，教师要充分的研讨教材，并且和学生的实际生活相结合，此外还要充分利用电子信息技术，从而给学生创设更加多元化，并且更符合英語学习实际的情境。
需要注意的是，情境可以分为直观、生活以及问题还有活动四种类型，教师要根据不同的教学目标选择不同的情境教学类型。在英语的具体教学过程中，教师可以利用微课的教学方式，把科学合理的教学情境融入其中，便于学生对英语学习内容的理解和记忆。
2.运用于阅读教学。初中英语教学的主要教学目标就是要培养和提高学生的阅读能力，对于如何充分利用电子信息技术，并且将其合理高效地运用到初中的英语阅读教学之中，是初中英语教师们一直探讨的问题。以牛津译林版八年级“Friends”为例，在课程开始之前，教师可以先利用互联网技术在网络上搜索有关本节课学习内容的相关知识，然后以视频或者是图片的方式保存，插入到教学的课件之中。然后在正式上课的时候，教师利用课堂上的电子设备，以PPT的形式向学生播放这些资料，在学生对资料有了初步认识之后，让学生分组进行课文的阅读。通过PPT向学生传递本节课的主要内容，跟传统的阅读教学模式有着极大程度上的区别，能够吸引学生的兴趣，并且学生对于新鲜事物都有着强烈的好奇心，从而促使学生积极主动地进行学习和了解，能够在极大程度上促进学生阅读能力的提升，进而提高学生的英语学习能力，对其日后更深入地学习以及成长发展有着积极的促进作用。
四、结语
综上所述，在经济全球化以及科学技术迅猛发展的背景下，英语越来越成为交流沟通的重要方式，教育教学部门更是要加大对英语教学的重视程度，并且将信息技术和教育教学相结合已经成为教学发展和改革的必然趋势，因此，相关的教育工作者更是要充分利用电子信息技术，并且将其高效、合理地融入实际的教学过程中，特别是英语教学。将电子信息技术和初中英语教学相结合，是一项十分必要的措施，相关的教育工作者，一定要积极进行教育教学方式上的改革，促进英语教学和信息技术的有效结合，从而提高学生的英语学习水平。
参考文献：
[1]张凤娟.学生信息技术与初中英语教学有效融合的实践[J].校园英语，2019（47）：142.
[2]魏冬梅.学生信息技术与初中英语教学深度融合的实践研究[J].学生考试周刊，2019（52）：123.
[3]李梅.学生浅谈如何有效地将信息技术与初中英语教学相结合[J].学生中华少年，2019（7）：58.
[4]田晶亮.学生初中英语课堂教学与信息技术深度融合探究[J].中学生英语，2020（32）：129.
[5]李荣萍.学生信息技术与初中英语深度融合的有效途径探讨[J].海外文摘·学术，2019（23）：1-2.