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在素质教育和“健康第一”思想指导下，抓住体育教学的双主体性，从非传统意义上的教和学的研究范畴分析我国高校体育“教学生态环境”的影响因素。从树立体育教师双主体的新观念、体育教学目标和教学内容的全面整合、体育教育观念的转变、培养学生自主性学习等方面进行对策分析，营造一个好的“教学生态环境”，提高高校体育教学质量。