【摘 要】
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如今，职业教育招生范围广，学生来自于五湖四海，家庭背景各不相同，生源的素质自然也参差不齐。进入中职院校的学生大多数都是因为考试成绩不理想，无法进入好学校，又不想过早步入社会
【机 构】
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重庆市开州区职业教育中心 重庆 开州 405400
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如今，职业教育招生范围广，学生来自于五湖四海，家庭背景各不相同，生源的素质自然也参差不齐。进入中职院校的学生大多数都是因为考试成绩不理想，无法进入好学校，又不想过早步入社会，所以才退而求其次，选择了职业学校。正是这样的因素使得中职生一开始就没有明确的学习动机和目标，学习缺乏积极性和主动性。尤其是对于中职电工电子专业的学生来说，该课程理论性较强，学习起来有一定的难度，因此更加打击了学生学习的动力，使得教学无法取得良好的效果。本文就“中职电工电子课堂教学如何激发学生的内在潜能”提出了笔者的观点和建议，希望能够为相关的教学工作提供意见参考。
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