【摘 要】
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众所周知,由于实行初、高中分阶段教学,不同阶段的语文课程标准对语文学习的要求不尽相同,因此造成初、高中学生在语文学习目标、学习内容、学习方法、学习能力等方面存在着
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众所周知,由于实行初、高中分阶段教学,不同阶段的语文课程标准对语文学习的要求不尽相同,因此造成初、高中学生在语文学习目标、学习内容、学习方法、学习能力等方面存在着种种差异.有的老师形象地把它称为“裂缝”,确实非常贴切.由此看来,理性认识初、高中阶段语文教学的差异,深入探讨其成因,及时采取恰当的措施以弥补“裂缝”,让高一新生在平稳的“衔接”中迅速适应高中语文学习,是高中语文教学工作的一个有机组成部分,是高中语文教师不容忽视的一个重要课题.
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