【摘 要】
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针对目前大学计算机通识平台课程教学中＂狭义工具论＂的传统思想限制学生思维能力发展的现状,研究者分析了计算思维应用在程序设计课程教学中的难点,并结合翻转课堂,从教学大纲
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针对目前大学计算机通识平台课程教学中＂狭义工具论＂的传统思想限制学生思维能力发展的现状,研究者分析了计算思维应用在程序设计课程教学中的难点,并结合翻转课堂,从教学大纲修订、课程资源建设和教学活动方案实施等方面探索一条新路。这条新路将计算思维能力培养作为教学改革的核心目标,它的推行与发展对学生有重要的意义。
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