一、就事论理，臧否人物
　　 同學们在写作时，可先简洁凝练地引述材料，然后水到渠成地引出观点。要学会透过纷繁的人和事，揭示出本质;以一语中的的句子作为观点句或分论点，提领文段。不仅要在结构上构建框架，显示文脉，使作文疏朗清晰;而且要在思想上警策立骨，展示真知灼见，让人信服。
　　 二、缘事而发，淬炼“大情大理”
　　 鉴古是为了知今，如果通篇仅仅就事论事，评价古人，不贴近现实，未针砭时弊，难免迂阔泥古，很显然没有领会“立德树人”“家国情怀”的深意。所以，同学们要在臧否人物的基础上，将目光投向广阔的社会现实，激扬家国情怀，这也是作文卓越与平庸的分水岭。
　　 1.由小及大，逐层深入
　　 同学们在写作时，可用如下语句展开思路：“于个人而言……于国家而言……”“小而言之……大而言之……”从个人到社会，到国家，再到世界，条分缕析，由小及大，升华主题。
　　 2.淬炼升华，大情大理
　　 何为“大情大理”？即化虚为实，说具体一点，就是站在历史、国家、民族的高度，抚今追昔，居高临下，或批判历史，或展望未来，或洞烛人心。或是以小见大，推己及人，适度拔高，淬炼升华，揭示历史事件背后的深远意义和现实价值;或是阐发“放之四海而皆准”的普适哲理;或是凝聚民众价值取向最大公约数，弘扬社会主义核心价值观。
　　 “休说文章新八股，文无定法亦有法。”鉴古知今类作文，也有定法：首先“入乎其内”——深入剖析材料，准确评价人物;然后“出乎其外”——不再拘泥于史料本身，而是古为今用，与时偕行，联系现实，贴近生活，烛照人生。在此基础上，同学们可尽情驰骋想象，激扬文字，挥洒如椽大笔，写出具有历史纵深、家国情怀，文化底蕴的佳作。
　　 下面以“鉴古知今”主题读书会的发言稿为例，提供老师的下水作文和学生习作各一篇，请同学们观摩学习。