一、农村中学后进生教育的意义
　　自2009年课程改革强调德育为首以来，育人为本，努力促进学生全面发展，以人为本的素质教育理念日益深入人心。但是目前，我们的教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业和心理负担过重的情况；存在着重视智育，忽视德育、体育等，学生得不到全面发展的情况；存在着只重视考试成绩，扼杀学生的学习兴趣和创造精神、实践能力的情况。
　　潜能生的人数虽然不多，但其不论对学生群体还是个体来说，对学生的身心都有着不可忽视的潜在影响，所以做好当前农村中学潜能生的教育有着不可估量的实践意义。
　　
　　二、后进生个案情况
　　张三，男，14岁，平时不爱说话，性情乖张孤僻，现就读于江苏省江都市小纪镇高徐中学。
　　通过半年多的调查分析，张三在学习和生活上主要存在以下几个方面的问题：①纪律方面：自由散漫，日常行为欠佳，自我意识较强、自律性较差，做事情我行我素，不会考虑别人的感受。②学习方面：学习目标不明确，缺乏兴趣和求知欲，上课无精打采，注意力不集中。③思想行为方面：经常旷课，破坏课堂纪律；上网吧、打游戏；好冲动，有过激行为。认为老师有偏见，家长不理解他，自暴自弃，对生活抱无所谓的态度。④人格方面：倔强、易冲动；不愿受拘束；爱吹牛、狡辩；挑衅、惹是生非；缺乏责任感和义务感；存在不正常的逆反心理。
　　张三出现今天种种不健康的行为，作为人类灵魂工程师，我们难辞其咎。我们有责任帮助张三摆脱困境，让他敞开心扉重新融入集体，身心得到健康快乐的发展。
　　
　　三、后进生教育转化的实践探索
　　1.发掘潜能，返璞归真
　　加强中小学学生体育锻炼不仅能丰富学校文化，而且有益学生身心健康，对于缓解学习压力有很大的帮助。正因为校园有这样的活动机会，才让我捕捉到张三的闪光点，让我对他的教育有了更多的灵感。
　　学校每年都安排八年级学生参加校外实践活动，张三积极自发组织同学安排文娱晚会节目，张三自告奋勇报了唱歌和小品表演两个节目，从中我发现原来张三还有艺术的天赋。在劳动、工艺活动中，张三也随着大家一起参与劳动，如烹饪包饺子、火箭制作等，在两天的实践活动中，张三表现格外积极，与校内学习中的他判若两人，让我对他刮目相看。
　　我想世界上有一种力量并不是老师言传身教的，张三的健康成长离不开生活本身对他的教育。我们应该创造更多的良好机会，留给张三更大的空间让其发展，让张三的精神生命自由发展。
　　2.赏识教育，优化学习
　　（1）激发学习兴趣，让张三乐于学习。兴趣是最好的老师，是成功的先导，是激发后进生主动学习的内驱力。我从丰富多彩的课外活动中具体了解到了张三的特长、爱好、兴趣。根据不同情况，一方面鼓励他发展已有的兴趣，然后逐步从课外转到课内教育，从艺体方面转到书本里面；另一方面指导帮助张三确立前进的目标。另外，课堂教学中设计有利于他发现和探索的问题，考试时设计他感兴趣并能正确回答的试题，使之体会到成功的喜悦，提高努力的信心，激起更大的追求。
　　（2）帮助张三养成良好的学习习惯和正确的学习方法。一方面，明确功用，练字练人。练字的过程，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起他的一种严谨的作风。经过两年时间的训练，张三在练字上有了很大的进步，不但书写认真，字迹整齐，而且连同他的心性也有了很大的改善。另一方面，让张三积极参与教学活动，形成成功期待。要打破课堂里中上等学生“一统天下”的局面，为后进生的发言留有“一席之地”。为此，要求教师在课堂提问时，面对后进生回答不理想也要让他把话说完，给予耐心的指导。只有在课堂上有成功的体验，才能增强学生学习的自信心，最大限度地调动学生的非智力因素，提高学习效果。
　　加强德育，内化品质也是至关重要的。文明行为，贵在实践。经过一年的跟踪文明礼仪教育，张三成为了一个讲文明、讲礼貌，尊敬师长，与同学和睦相处的好孩子。
　　经过三年的有效配合，张三由一个不爱学习的孩子转变为一个积极进取、热爱学习的孩子。
　　3.后进生教育实践的反思
　　由以上教育实践反思得出：只要我们老师能平等地对待每一个学生，承认差异，发展差异，实施合理、有效的教育策略教育后进生，一定能培养出一个个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人，实现每一个学生的人生价值。
　　（作者单位：江苏省江都市小纪镇高徐中学）