【摘 要】
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模因作为可被复制的信息单位,以及模因论能够揭示语言发展的规律,为外语教学提供了一个新的视角。基于模因论对大学英语写作教学的启发,从语言模因传播的两种方式,尤其是表现
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模因作为可被复制的信息单位,以及模因论能够揭示语言发展的规律,为外语教学提供了一个新的视角。基于模因论对大学英语写作教学的启发,从语言模因传播的两种方式,尤其是表现型语言模因的传播,即＂形式相同内容各异＂的方式出发,分析了模因论指导下的仿写可以应用于大学英语写作教学,同时可以自然地融入情商培养的元素,使语言技能的培养与人的素养的培养密切关联,从而使语言教学具有更宽泛的教育意义。
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