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摘要：初中阶段是教育教学工作的重要阶段。在这一阶段下对学生进行体育教学能够有效满足学生的身心成长发育需求，从而有效促进学生身体素质的提升与体育能力的培养。但是，在当下初中体育教学工作中，由于各种不良因素导致教学工作不能得到充分有效性提升，难以为学生的身心健康发展奠定良好基础前提。因此，本文将通过对初中体育教学中体育游戏的应用现状进行分析，并且对其发展前景进行探究，促进教学发展。
关键词：体育游戏;初中体育;教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-306
在开发初中体育课程的时候，教师应让游戏充分发挥其开发智力和具有娱乐性的双重作用，让学生更好的学习体育。体育游戏是体育课堂教学当中非常重要的环节，它既能够改善学生在体育课上积极性不高的弊端，又能够帮助学生在游戏过程中实现全面发展。教师在选择游戏项目时，一定要贴合学生的实际情况，作出符合学生爱好的游戏安排，让学生的身体素质和心理素质同时得到提高，以确保课堂教学的正常开展。
一、应用优势
（一）促进心理发展
在进行传统初中体育教学工作中，由于教师一味对学生进行体育能力的培养提升，不能在教学的过程中高度重视学生参与体育课堂的心理发展，导致长期强度较大的教学与训练造成学生的心理压力过大，严重影响学生的身心健康。在当下的初中阶段体育教学中，教师应用体育游戏对学生进行课堂教学。由于初中阶段的学生还不能够对体育游戏进行正确认识，在日常的生活与学习的过程中，由于受到相关体育新闻的影响，对体育游戏存在恐惧感，不能够以正确的心理对待这一教学工作，不利于学生的心理健康发展[1]。因此在教学时，教师将体育运动项目以及训练内容进行体育游戏中的融入，从而为学生创造良好的学习环境与学习氛围，有效满足学生的课堂学习心理成长与发展需求，保证学生能够在参与游戏的过程中得到心理发展的促进，最终则能够满足学生的成长与发展需求，提高课堂教学效率。
（二）提高技巧掌握
在进行体育课堂学习的过程中，学生需要进行体育能力的学习与掌握，从而能够应用在体育运动中，促进体育运动的高效性与高质量。但是，在传统的初中体育教学工作中，由于教师的教学方法落后，导致学生在课堂学习的过程中不能够以创新优化的教学方式对学生展开体育运动技巧教学，促使学生在参与体育运动的过程中缺乏相关技巧，造成学生的体育运动强度过大，严重阻碍了学生对于体育运动的兴趣爱好培养[2]。在当下的发展中，应用体育游戏对学生进行体育课堂教学，一方面能够通过这一教学对学生进行体育运动技巧教学，是学生能够在参与体育运动的过程中以高度的运动技巧提升体育运动能力，提高学生的体育运动质量。另一方面，教师在教学的过程中对学生进行体育运动技巧的教学，能够使学生在运动的过程中降低运动量，避免以蛮劲参与应用，保持学生的体育运动参与积极性，同时也能够使学生在长期参与体育运动的过程中得到耐力的充分培养提升。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略
（一）在准备活动中应用体育游戏
在准备活动中应用体育游戏，可以迅速让学生明确教学任务，吸引学生的注意力，使学生快速进入教学状态，教师可以设计一些数字游戏等易于集中学生注意力的小游戏来提高学生的注意力和积极性随时准备进入课堂状态。体育游戏也可以运用在一般性准备活动当中，一般性的准备活动，可以逐渐提高大脑的刺激，让人体迅速进入准备系统当中通常采用跑步、艺术操等方式，这样的运动方式内容比较单一且具有重复性，会让学生觉得没有兴趣。在实际授课中，我们可以运用体育游戏的方式替代一般性的准备活动，提高学生主动参与的积极性，营造良好的活动氛围，从而提高体育教学效率。体育游戏也可以对专项运动做准备。在学习关于肌肉群、关节、韧带等内容时可以利用特殊的体育游戏来完成准备工作，因此可以选择一些事先编排好的，具有拉伸意义的动作作为专项准备活动。
（二）在技能教学中应用体育游戏
体育教学中，学生才是教学的主体，在教学过程当中，要让学生积极主动地参与体育活动。技能教学是一个非常复杂的过程，学习者要有良好的身体状况和心理承受能力才能学成。在这样的环节中运用体育游戏的方式，可以构建和谐轻松的教学环境，让枯燥的体育运动变得活跃起来，提高学生主动参与体育运动的积极性，在愉快的氛围中学习技能，促进学生的成长和发展。田径运动对于学生的身体有着非常重要的作用，还可以培养学生坚强的意志品质，但如果按照传统的教学方式，只是让学生围着操场漫无目的的训练跑圈，会让学生更加厌恶这样的学习方式，甚至还会对体育运动产生抗拒心理。如果这个时候将体育游戏加入进来，创造特定的情境，让学生在特定的情境中进行训练，就能够让学生训练的心甘情愿，训练得非常有乐趣，在轻松的氛围下完成教学目的。在教授球类运动时，可以根据学生自身情况、技术水平等缩小运动场地适当变化规则，让学生在训练过程中体会到球类运动的乐趣，从而提高学生主动学习的积极性，这对于他们的学习生活来说，都有着非常重要的意义。
（三）在练习活动中应用体育游戏
通过游戏也可以锻炼身体素质，愉快的游戏氛围，能够让学生们在活跃的气氛当中，提高自身的体育素质增强体质。身体素质训练中运动量很大，运用游戏的方式进行教学会调动学生学习的兴趣，但是学生过于兴奋也会导致伤害事故的产生，所以在练习过程当中，教师要关注每一个学生，控制运动量，防止超负荷运动，同时也要采取一定的安全措施，防止发生意外。
总而言之，体育游戏在体育课上应用的范围越来越广，通过体育游戏参与教学，不管可以让学生对体育运动产生兴趣，还可以调动学生学习体育活动的积极性，养成终身锻炼的好习惯，还能够帮助教师在教学上快速達到教学目的，也能让学生学习到体育知识。在轻松的氛围下学习体育知识对于提高学生的身体素质，培养学生的规则意识和团结合作的精神，都有着非常重要的意义。如果能够将体育游戏合理运用到体育教学当中，可以促进学生身体素质的全面发展和提高，对于他们以后的学习生活也有着非常重要的意义。
参考文献
[1]刘玉林.浅谈初中体育教学中游戏的科学应用[J].田径，2020（06）：67-68.
关键词：体育游戏;初中体育;教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-306
在开发初中体育课程的时候，教师应让游戏充分发挥其开发智力和具有娱乐性的双重作用，让学生更好的学习体育。体育游戏是体育课堂教学当中非常重要的环节，它既能够改善学生在体育课上积极性不高的弊端，又能够帮助学生在游戏过程中实现全面发展。教师在选择游戏项目时，一定要贴合学生的实际情况，作出符合学生爱好的游戏安排，让学生的身体素质和心理素质同时得到提高，以确保课堂教学的正常开展。
一、应用优势
（一）促进心理发展
在进行传统初中体育教学工作中，由于教师一味对学生进行体育能力的培养提升，不能在教学的过程中高度重视学生参与体育课堂的心理发展，导致长期强度较大的教学与训练造成学生的心理压力过大，严重影响学生的身心健康。在当下的初中阶段体育教学中，教师应用体育游戏对学生进行课堂教学。由于初中阶段的学生还不能够对体育游戏进行正确认识，在日常的生活与学习的过程中，由于受到相关体育新闻的影响，对体育游戏存在恐惧感，不能够以正确的心理对待这一教学工作，不利于学生的心理健康发展[1]。因此在教学时，教师将体育运动项目以及训练内容进行体育游戏中的融入，从而为学生创造良好的学习环境与学习氛围，有效满足学生的课堂学习心理成长与发展需求，保证学生能够在参与游戏的过程中得到心理发展的促进，最终则能够满足学生的成长与发展需求，提高课堂教学效率。
（二）提高技巧掌握
在进行体育课堂学习的过程中，学生需要进行体育能力的学习与掌握，从而能够应用在体育运动中，促进体育运动的高效性与高质量。但是，在传统的初中体育教学工作中，由于教师的教学方法落后，导致学生在课堂学习的过程中不能够以创新优化的教学方式对学生展开体育运动技巧教学，促使学生在参与体育运动的过程中缺乏相关技巧，造成学生的体育运动强度过大，严重阻碍了学生对于体育运动的兴趣爱好培养[2]。在当下的发展中，应用体育游戏对学生进行体育课堂教学，一方面能够通过这一教学对学生进行体育运动技巧教学，是学生能够在参与体育运动的过程中以高度的运动技巧提升体育运动能力，提高学生的体育运动质量。另一方面，教师在教学的过程中对学生进行体育运动技巧的教学，能够使学生在运动的过程中降低运动量，避免以蛮劲参与应用，保持学生的体育运动参与积极性，同时也能够使学生在长期参与体育运动的过程中得到耐力的充分培养提升。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略
（一）在准备活动中应用体育游戏
在准备活动中应用体育游戏，可以迅速让学生明确教学任务，吸引学生的注意力，使学生快速进入教学状态，教师可以设计一些数字游戏等易于集中学生注意力的小游戏来提高学生的注意力和积极性随时准备进入课堂状态。体育游戏也可以运用在一般性准备活动当中，一般性的准备活动，可以逐渐提高大脑的刺激，让人体迅速进入准备系统当中通常采用跑步、艺术操等方式，这样的运动方式内容比较单一且具有重复性，会让学生觉得没有兴趣。在实际授课中，我们可以运用体育游戏的方式替代一般性的准备活动，提高学生主动参与的积极性，营造良好的活动氛围，从而提高体育教学效率。体育游戏也可以对专项运动做准备。在学习关于肌肉群、关节、韧带等内容时可以利用特殊的体育游戏来完成准备工作，因此可以选择一些事先编排好的，具有拉伸意义的动作作为专项准备活动。
（二）在技能教学中应用体育游戏
体育教学中，学生才是教学的主体，在教学过程当中，要让学生积极主动地参与体育活动。技能教学是一个非常复杂的过程，学习者要有良好的身体状况和心理承受能力才能学成。在这样的环节中运用体育游戏的方式，可以构建和谐轻松的教学环境，让枯燥的体育运动变得活跃起来，提高学生主动参与体育运动的积极性，在愉快的氛围中学习技能，促进学生的成长和发展。田径运动对于学生的身体有着非常重要的作用，还可以培养学生坚强的意志品质，但如果按照传统的教学方式，只是让学生围着操场漫无目的的训练跑圈，会让学生更加厌恶这样的学习方式，甚至还会对体育运动产生抗拒心理。如果这个时候将体育游戏加入进来，创造特定的情境，让学生在特定的情境中进行训练，就能够让学生训练的心甘情愿，训练得非常有乐趣，在轻松的氛围下完成教学目的。在教授球类运动时，可以根据学生自身情况、技术水平等缩小运动场地适当变化规则，让学生在训练过程中体会到球类运动的乐趣，从而提高学生主动学习的积极性，这对于他们的学习生活来说，都有着非常重要的意义。
（三）在练习活动中应用体育游戏
通过游戏也可以锻炼身体素质，愉快的游戏氛围，能够让学生们在活跃的气氛当中，提高自身的体育素质增强体质。身体素质训练中运动量很大，运用游戏的方式进行教学会调动学生学习的兴趣，但是学生过于兴奋也会导致伤害事故的产生，所以在练习过程当中，教师要关注每一个学生，控制运动量，防止超负荷运动，同时也要采取一定的安全措施，防止发生意外。
总而言之，体育游戏在体育课上应用的范围越来越广，通过体育游戏参与教学，不管可以让学生对体育运动产生兴趣，还可以调动学生学习体育活动的积极性，养成终身锻炼的好习惯，还能够帮助教师在教学上快速達到教学目的，也能让学生学习到体育知识。在轻松的氛围下学习体育知识对于提高学生的身体素质，培养学生的规则意识和团结合作的精神，都有着非常重要的意义。如果能够将体育游戏合理运用到体育教学当中，可以促进学生身体素质的全面发展和提高，对于他们以后的学习生活也有着非常重要的意义。
参考文献
[1]刘玉林.浅谈初中体育教学中游戏的科学应用[J].田径，2020（06）：67-68.