【摘 要】
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教师了解一节课学生对知识的掌握情况的一个常用途径就是作业,作业是师生交流的桥梁,是课堂教学的延续,也是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。在教学中如何布置有效
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教师了解一节课学生对知识的掌握情况的一个常用途径就是作业,作业是师生交流的桥梁,是课堂教学的延续,也是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。在教学中如何布置有效的作业,是每一位教师平时思考的一个重要方面。合理有效地作业不仅可以检测学生当天对数学知识的掌握程度,而且可以进一步激发学生对学习数学的兴趣。但对于学生这个群体,学习程度参差不齐,在作业的设计上我认为应分层布置,步步推进从而使每个孩子都理解掌握。那么,在教学实践中,如何通过数学作业的分层设计这一途径来体现“负担轻、质量高”的教育的改革要求,将我在平
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