【摘 要】
：
对于新生事物,我非常喜欢探究与思考,并把它们应用到教育教学活动中,好的发扬,差的摒弃.从翻转课堂到微课教学,我都欣然接受并认真探究如何使其在自己的教学中发挥作用.这几
论文部分内容阅读
对于新生事物,我非常喜欢探究与思考,并把它们应用到教育教学活动中,好的发扬,差的摒弃.从翻转课堂到微课教学,我都欣然接受并认真探究如何使其在自己的教学中发挥作用.这几种课堂教学模式有一个共性:应用信息技术,提高教学的效率与效果,引发学生思考,培养学生的自主学习能力.但正如所有的技术都只能代替普通人的工作一样,高水平、高技术含量的工作一定是在人指挥下的智力呈现,新的课堂教学模式也是如此,其中一定蕴含着高超的教学艺术与教学思维.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在三氯氧磷催化下,6种3-脂肪基-1,2,4-三唑(1a~1f)和3-苯基-1,2,4-三唑(1g)分别与对苯二甲酸和2-氨基-1,4-对苯二甲酸发生环化反应,高产率合成了14种双枝三唑并噻二唑稠环衍
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教学艺术来自准确地把握教材,是处理教材的艺术.但是,课堂上常常会有这种情况:自己精心设计的教案往往不能顺利地实施,要么被淘气的学生搅乱——既搅乱了你的方案,又搅乱了你
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
我从事小学教师工作已20多年.我常常在想:一位教师教育教学的最大成功是什么呢?经过多年的实践,终于找到了答案——学生乐学、爱学、善学、会学,教师乐教、爱教、善教、会教,
“书是读懂的,而不是教师讲懂的.”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性.语文课程标准中对阅读也提出了明确的要求:阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展
陪伴rn 父母再忙也要想办法陪孩子rn父母和孩子在一起吃饭,在一起说话,交流和学习无时无刻不在进行.西方心理学有个很有意思的研究发现,孩子的词汇量和父母在家庭交流,尤其是