【摘 要】
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小学数学课堂的自学互帮很多流于形式,没有实效。自然分材教学中的自学互帮设计思路清晰、目标明确,引导到位,给足了学生学习的时间和空间,让每个学生都能释放蕴藏着的个人潜
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小学数学课堂的自学互帮很多流于形式,没有实效。自然分材教学中的自学互帮设计思路清晰、目标明确,引导到位,给足了学生学习的时间和空间,让每个学生都能释放蕴藏着的个人潜能。
Many primary school mathematics classroom help each other in a mere formality, there is no actual effect. The teaching of self-study in the teaching of natural materials helps each student to clear their own individual potential by having a clear and clear-cut design concept, clear objectives and guidance in place to give them time and space for student learning.
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