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重视过程教学是现代数学教学的一大特征.重视过程教学给数学课堂带来的变化是明显的,表现在学生的活动丰富了、方式转变了、体验深刻了……就传统机械、沉闷、以灌输为主的课堂教学而言,其积极意义是不言而喻的.但这其中也有值得深思的问题,那便是当教师们把所有的精力和兴趣都倾注于"活动"和"过程"本身时,学生是否就实现了真正意义上的对知识的主动建构呢?学生是否就学到了真正意义上的数学知识呢?