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恰逢学校搞复习课调研，听了两节六年级的复习课，两者因由不同的理念支撑而风格迥异。两节课属于同课异构的典型，上的都是标点符号的复习，现将两者的设计思路分别介绍如下。
在传承与创新中寻求结合点——谈教学理念的嬗变与超越
【摘 要】
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恰逢学校搞复习课调研，听了两节六年级的复习课，两者因由不同的理念支撑而风格迥异。两节课属于同课异构的典型，上的都是标点符号的复习，现将两者的设计思路分别介绍如下。
【机 构】
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浙江杭州市余杭区塘栖一小
【出 处】
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小学教学参考：综合版
【发表日期】
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2008年10期
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