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<正>数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是学生提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是"双基"教学的核心,是数学的重要组成部分,应引起足够重视。为了更好地组织
浅谈初中数学概念课的“三段四环节”课堂教学设计
【摘 要】
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<正>数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是学生提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此
【机 构】
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潍坊市教科院,昌乐县实验中学,
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2010年Z5期
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