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本研究对武汉生物工程学院非英语专业2011级125名学生进行了为期一年半的写长法作文教学实验。实验结果表明，写长法有助于提高我校学生写作水平并能激发、培养学生的写作兴趣；在培养写作能力方面有长期效果。
“写长法”在写作教学中的实证研究
【摘 要】
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本研究对武汉生物工程学院非英语专业2011级125名学生进行了为期一年半的写长法作文教学实验。实验结果表明，写长法有助于提高我校学生写作水平并能激发、培养学生的写作兴趣；
【机 构】
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武汉生物工程学院
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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