题记：
　　回顾短短的教育历程，拾起点点滴滴的收获，才发现只有用爱和微笑去感化学生，用心和真诚与学生沟通，才能创造教育和谐的新天地。
　　记得一年级新生刚入学那天，我走进教室，全班同学都坐得端端正正，充满期待地看着我，只有他是瘫坐在座位上的，脸上毫无表情。我让他坐端正，他无动于衷，还横着脖子望着我。这就是张洋小朋友给我的第一印象。后来没几天，我发现这孩子“劣迹”还不少：上课扰乱课堂，经常顶嘴，甚至拿着书本随意走动;下课玩游戏经常闹脾气，和同学闹别扭，不参加大扫除;很自我，对人冷漠，不愿意付出，甚至搬作业都不愿。我了解到他一直是这样，让老师都很头疼，直接叫他“泼猴”。 但是他很聪明，学东西很快，成绩也很好。可是一名教师的任务不仅仅是教书，还要育人，比起成绩，德育养成更是重中之重。我决定让这个“泼猴”转性，心中已经有了“泼猴”转性三部曲的雏形。
　　第一部曲：遵守纪律
　　一天，张洋问我：“老师，你说我是泼猴么？”我笑着对他说：“你不是泼猴。你是孙悟空，能七十二变会跟斗云。泼猴管不住自己，可是孙悟空能管住自己，他知道什么该做，什么不该做。”就因为这样一个简短的对话，那一天上课他的纪律很好，没有随意走动，没有与人争执，没有顶嘴。课堂上，我时不时微笑着看看他，及时表扬他，奖他贴纸。我永远记得他眼里偷偷的笑意。下课后，我特意走到他面前，微笑着对他说：“你是能管住自己的！老师希望你一直是孙悟空！有本领，又能管好自己！”他开心的点头。从那以后，他的捣蛋一天比一天少。他感冒了，我在分早餐的时候微笑着对他说：“多吃肉才有力气和感冒作斗争，喝多点汤出了汗会舒服点。”他怔了一下，说谢谢老师。我还鼓励他表现好就能做小老师，他上课的纪律更好了，每次做小老师都开心地小脸通红。在学校家长开放日中，其他班级都邀请乖巧孩子的家长，我邀请了张洋的家长。我告诉他，他可以做得比任何人都好。那天他是全班坚持最久站得笔直的孩子。关于孩子表现不好，是强行命令他服从你，还是用微笑和爱，用尊重去感化，这是一个问题。有时候越命令越反叛，相反，用微笑告诉他你很在乎他，用爱告诉他你很关心他，用尊重告诉他他很棒，他会还你爱的微笑，尊重的行为。好孩子，是用爱和耐心去夸出来的。
　　第二部曲：团结友爱
　　人与人的交流既是发展自身的需要，也是生活的需要。张洋这孩子活在自己的世界中，还不懂得与人相处。我的任务是让他走出自我，走进集体，学会付出，团结友爱。
　　一天，我观察到一个细节：他同桌帮他捡起掉了的铅笔，他却连看都不看人家一眼。我立刻走过去和他同桌说：“老师替张洋谢谢你，因为你帮他捡起了铅笔。”我看到张洋有点脸红。接着我在全班表扬了他同桌团结友爱，乐于助人，值得大家学习，过后还给他颁发了一个助人为乐奖。从那以后，班里兴起了一股助人为乐，团结友爱的热潮。有人把纸屑捡起来了，有人把捡到的东西还给别人了，有人把早餐分给没有带饭盒的人了……在這种榜样带动下，在全班助人的潮流中，张洋很难不受到影响。他悄悄地把扫把摆好了，悄悄地把公用铅笔刨好了，把同桌掉在学校的语文书送回家。每一次我都在全班表扬他，告诉大家，张洋其实很爱大家，很愿意助人为乐。班里的孩子慢慢地和他成了朋友，玩游戏的时候不会再排斥他，他也不再发脾气。你看，榜样的作用非同小可，一个榜样胜过老师的十次说教。要让孩子改变，先要给孩子一个改变的氛围，让他在潜移默化中受到感染。
　　第三部曲：劳动光荣
　　张洋还有一个突出特点就是不爱劳动，大扫除的时候他就坐着不动。怎么让他参与劳动呢？我决定来个欲擒故纵。我决定让他担任监督员，职责是不用大扫除，监督别人大扫除就行了。他兴奋极了，大扫除的时候就站在讲台上指挥监督，说说这个要扫干净，指着那个桌子要摆好，叮嘱这个拖把要拧干，交代那个窗户没擦干净，忙得不亦乐乎。一天天过去了，不知哪天开始他也加入了行列。一会扫地，一会摆桌子，一会拖地……他说：“大家都这么忙，我不好意思干看着。再说了，我要示范给他们看。”我笑了。从此，每次大扫除，他是最积极的一个，期末还被评为“劳动之星”。有时候，孩子们确实不喜欢做的事情不能硬来，不要逼着他做，而是引诱着他做，他会上钩的。教育，需要一种技巧;教育，需要一种艺术。
　　经过这三部曲，张洋完全改变了“泼猴”的习性。他妈妈和我联系，说他在家里换了一个人似的，自己的事情自己做，还问家人要不要帮忙，热心得很。我的心中涌起一股感动，教书育人，不就是希望看到孩子的进步么？
　　每个孩子都有一个转性的契合点，急不来，可是要抓住。抓住契合点，加上爱和微笑，用心和真诚，会给孩子带来一片蓝天。我深深地感受到作为教师这一行业的崇高和神圣，我为我是一名教师而自豪！
　　未来的路还很长，我会做得更好！