【摘 要】
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本文通过问卷调查和面谈的方式考察了本校非英语专业学生英语口语学习动机和学习现状,发现学生的学习动机多为考试和证书动机,效果不好。笔者提出运用元认知策略,明确习得方
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本文通过问卷调查和面谈的方式考察了本校非英语专业学生英语口语学习动机和学习现状,发现学生的学习动机多为考试和证书动机,效果不好。笔者提出运用元认知策略,明确习得方向,提倡"英语交际教学法",注重教学形式的多样化,减轻学生的焦虑心理,改进教学手段等激发学生学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,提高学生口语水平的策略。
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