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◆摘 要：体育对于学生的身心的发展都具有重要的積极作用。拓展训练又被称为素质拓展训练，以自然为背景，让学生到户外去参与体育运动，发送身心，通过素质拓展训练激发学生的潜能、磨练学生的意志、提高学生的合作学习的意识。在小学体育教学中加入素质拓展训练，是为了培养学生的创新意识，提高学生个体环境的适应能力以及遇到挫折的承受能力，对于学生的心理健康具有重要的作用，是学校进行体育改革的有效方式之一。
◆关键词：拓展训练;小学体育;应用分析
拓展训练在这几年在国内风靡，不仅是学校的教育中加入了素质拓展项目，旨在提高学生的学习素质，更是在很多的企业管理中也常看见。拓展训练有成素质拓展训练，开始于英国，在加拿大和美国兴盛起来。素质拓展训练适应了时代的需要，具有提高素质完善人格和回归自然的作用，使得素质教育成为了教育改革的重要内容。在小学体育中加入素质拓展训练的目的是为了培养学生的创新意识，提高学生个体环境的适应能力以及遇到挫折的承受能力，促进学生心理和身理共同发展。
一、小学体育教学现状
1.体育活动形式化
体育教学已经成为了素质教育中极其重要的一部分，各个教育部门针对教体育教育专门进行了改革，教育部门规定学校必须为学生开展相应的体育锻炼，并且为了检验学生锻炼的成果，专门组织比赛，例如在学校组织学校跳早操、每学期的体育测试、“阳光体育”等活动。很多学校为了应付检查和获得荣誉，在学校大力开展体育锻炼，在课间大力开展各种锻炼活动，没有注重学生锻炼的实际情况，并且花费大量的时间在锻炼上。这就使得物极必反，没有调动学生的积极性，反而使得学生更加厌恶体育锻炼和体育学习。
2.体育教学目标不明确
在小学体育教学中一直存在疑问，体育课堂是以传授体育知识和技能为主，还是锻炼身体为主？这两者都互不缺少的，但是在实际教学中很多教师往往对体育教学的目标不明确，素质拓展运动和训练就根本不存在。根据现在的研究表明，对于青少年而言体育课程要注意两者之间的结合。由于小学学生面临着升学的压力，加上应试教育的影响下，体育课往往空有其表，美其名曰让学生放松，在课堂上不传授基本体育知识，只是让学生自由活动，这样不利于教学课堂的发展。为了提升学生其他课程，学校和教师往往忽略体育教育的重要性，经常占用体育课堂，体育课时本身较少，再加上不断的压榨更少，学生很难培养体育锻炼的意识。
二、教师教学方法单一
传统的体育教学模式和方法很容易让学生感觉到疲惫，教师在教学过程中没有注意到学生学习的效果，教学质量非常差。目前，很多体育教师教学水平参差不齐，部分教师不重视体育锻炼，在完成了学期教学的基本目标之后对学生采取放养式的教学模式，这就是使得体育课程毫无新意。还有部分教师一味地教授学生基本的体育课程，没有对学生进行体育知识和体育精神的普及，这使得学生很难意识到体育锻炼的重要性。小学阶段的学生大都喜欢竞赛性的体育活动，在课堂上如果知识单纯地进行几个动作的重复教学，很难激发学生学习的积极性和主动性。
三、拓展训练在小学体育教学中的应用
1.完善小学体育课程管理体系
对于小学体育课程的管理是确保小学体育教学课程能够有效、持续完成的基础，同时也是开展素质拓展训练的重要保证。因此，学校管理人员要对体育课程的开展高度重视，更好地将拓展训练通入到体育教学中，在这个过程中学校还要肩负起保证学生安全的职责。现阶段，因为小学生的心理以及身体都处于发展中时期，还不成熟，对于很多体育锻炼中存在的安全隐患问题没有意识。在很多的拓展训练项目中对于学生而言还存在一定的危险，因此体育教师在开展拓展训练的时候要注意按照学生的年龄和身体情况开展拓展活动，根据难易度进行梯度的变化，使得小学体育教学能够顺利地进行。小学体育教师一定要有着比较强的组织管理能力以及指导能力。在活动进行的时候，当碰到各类突发性时间需要时刻保持冷静，并且进行有效处理，进而确保拓展体育活动安全、顺利地进行，进而大大提升小学体育教学的效果。
例如，可以让低年级的小朋友们开展拍手操，让学生在操场上排成几列，教师用音箱播放音乐，学生随着音乐节奏完成拍手运动，对于完成得又快又优秀的学生给予奖励，鼓励学生积极参与到活动中。中年级的学生可以进行“老鹰捉小鸡”的游戏，划定区域，让学生只能在区域里，在游戏时教师要注意观察学生的情况，以免学生出现意外。高年级的学生就可以选择一些高难度的素质拓展运动，比如用一张a4纸剪成圆要把自己队伍的十多个人都圈进去。
2.完善拓展训练所需的环境和材料
在小学体育课程当中，拓展项目要求的材料比较复杂，器材比较多样、场地比较安全，因此学校在建设学校活动场地以及其次啊的建设的方面的时候要按照拓展训练的展开，要服务于体育的拓展项目。由于拓展训练活动存在比较大的灵活度，一些活动不能仅仅在室外开展，还能够在室内进行。除此之外，一些拓展训练活动需要的器材有着较高替代性。传统体育课堂使用的器材也可以在拓展训练活动当中进行利用，进而大大提高场地以及器材的利用程度。丰富体育课程，从而达到体育锻炼的目的。
四、结论
总之，在小学阶段，将拓展训练融入到体育课程教学过程中，其已经变为我国教育领域研究的一个重点项目。体育课程的重要任务是促进学生身心的健康发展，增强学生的体育意识，因此，在将拓展训练运用于体育课程中，要注意提高小学体育教师综合的素质，给体育课程拓展训练带来必要器材以及场地，完善中小体育课程管理系统等。从而促进小学生积极地参与到体育活动中，提高体育活动的价值。
参考文献
[1]许红.试论拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].东方企业文化，2014（09）：271.
[2]王微青.拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].文学教育，2013（08）：149.
[3]徐波.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].运动，2013（22）：125.
◆关键词：拓展训练;小学体育;应用分析
拓展训练在这几年在国内风靡，不仅是学校的教育中加入了素质拓展项目，旨在提高学生的学习素质，更是在很多的企业管理中也常看见。拓展训练有成素质拓展训练，开始于英国，在加拿大和美国兴盛起来。素质拓展训练适应了时代的需要，具有提高素质完善人格和回归自然的作用，使得素质教育成为了教育改革的重要内容。在小学体育中加入素质拓展训练的目的是为了培养学生的创新意识，提高学生个体环境的适应能力以及遇到挫折的承受能力，促进学生心理和身理共同发展。
一、小学体育教学现状
1.体育活动形式化
体育教学已经成为了素质教育中极其重要的一部分，各个教育部门针对教体育教育专门进行了改革，教育部门规定学校必须为学生开展相应的体育锻炼，并且为了检验学生锻炼的成果，专门组织比赛，例如在学校组织学校跳早操、每学期的体育测试、“阳光体育”等活动。很多学校为了应付检查和获得荣誉，在学校大力开展体育锻炼，在课间大力开展各种锻炼活动，没有注重学生锻炼的实际情况，并且花费大量的时间在锻炼上。这就使得物极必反，没有调动学生的积极性，反而使得学生更加厌恶体育锻炼和体育学习。
2.体育教学目标不明确
在小学体育教学中一直存在疑问，体育课堂是以传授体育知识和技能为主，还是锻炼身体为主？这两者都互不缺少的，但是在实际教学中很多教师往往对体育教学的目标不明确，素质拓展运动和训练就根本不存在。根据现在的研究表明，对于青少年而言体育课程要注意两者之间的结合。由于小学学生面临着升学的压力，加上应试教育的影响下，体育课往往空有其表，美其名曰让学生放松，在课堂上不传授基本体育知识，只是让学生自由活动，这样不利于教学课堂的发展。为了提升学生其他课程，学校和教师往往忽略体育教育的重要性，经常占用体育课堂，体育课时本身较少，再加上不断的压榨更少，学生很难培养体育锻炼的意识。
二、教师教学方法单一
传统的体育教学模式和方法很容易让学生感觉到疲惫，教师在教学过程中没有注意到学生学习的效果，教学质量非常差。目前，很多体育教师教学水平参差不齐，部分教师不重视体育锻炼，在完成了学期教学的基本目标之后对学生采取放养式的教学模式，这就是使得体育课程毫无新意。还有部分教师一味地教授学生基本的体育课程，没有对学生进行体育知识和体育精神的普及，这使得学生很难意识到体育锻炼的重要性。小学阶段的学生大都喜欢竞赛性的体育活动，在课堂上如果知识单纯地进行几个动作的重复教学，很难激发学生学习的积极性和主动性。
三、拓展训练在小学体育教学中的应用
1.完善小学体育课程管理体系
对于小学体育课程的管理是确保小学体育教学课程能够有效、持续完成的基础，同时也是开展素质拓展训练的重要保证。因此，学校管理人员要对体育课程的开展高度重视，更好地将拓展训练通入到体育教学中，在这个过程中学校还要肩负起保证学生安全的职责。现阶段，因为小学生的心理以及身体都处于发展中时期，还不成熟，对于很多体育锻炼中存在的安全隐患问题没有意识。在很多的拓展训练项目中对于学生而言还存在一定的危险，因此体育教师在开展拓展训练的时候要注意按照学生的年龄和身体情况开展拓展活动，根据难易度进行梯度的变化，使得小学体育教学能够顺利地进行。小学体育教师一定要有着比较强的组织管理能力以及指导能力。在活动进行的时候，当碰到各类突发性时间需要时刻保持冷静，并且进行有效处理，进而确保拓展体育活动安全、顺利地进行，进而大大提升小学体育教学的效果。
例如，可以让低年级的小朋友们开展拍手操，让学生在操场上排成几列，教师用音箱播放音乐，学生随着音乐节奏完成拍手运动，对于完成得又快又优秀的学生给予奖励，鼓励学生积极参与到活动中。中年级的学生可以进行“老鹰捉小鸡”的游戏，划定区域，让学生只能在区域里，在游戏时教师要注意观察学生的情况，以免学生出现意外。高年级的学生就可以选择一些高难度的素质拓展运动，比如用一张a4纸剪成圆要把自己队伍的十多个人都圈进去。
2.完善拓展训练所需的环境和材料
在小学体育课程当中，拓展项目要求的材料比较复杂，器材比较多样、场地比较安全，因此学校在建设学校活动场地以及其次啊的建设的方面的时候要按照拓展训练的展开，要服务于体育的拓展项目。由于拓展训练活动存在比较大的灵活度，一些活动不能仅仅在室外开展，还能够在室内进行。除此之外，一些拓展训练活动需要的器材有着较高替代性。传统体育课堂使用的器材也可以在拓展训练活动当中进行利用，进而大大提高场地以及器材的利用程度。丰富体育课程，从而达到体育锻炼的目的。
四、结论
总之，在小学阶段，将拓展训练融入到体育课程教学过程中，其已经变为我国教育领域研究的一个重点项目。体育课程的重要任务是促进学生身心的健康发展，增强学生的体育意识，因此，在将拓展训练运用于体育课程中，要注意提高小学体育教师综合的素质，给体育课程拓展训练带来必要器材以及场地，完善中小体育课程管理系统等。从而促进小学生积极地参与到体育活动中，提高体育活动的价值。
参考文献
[1]许红.试论拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].东方企业文化，2014（09）：271.
[2]王微青.拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].文学教育，2013（08）：149.
[3]徐波.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].运动，2013（22）：125.