PBL教学法在遗传学教学中的初步探索

来源 :科教导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liqiran
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过在遗传学教学过程中对PBL教学法进行实践与探索,结果表明PBL教学法能够活跃课堂气氛,能够调动学生学习的主动性,能够培养学生分析问题和解决问题的能力。同时还分析了PBL教学中存在的一些问题及在今后教学中如何加强和完善。
其他文献
采用超临界水氧化法处理二硝基重氮酚(DDNP)废水。通过正交实验,以色度去除率和CODCr去除率为评价指标,考察了反应温度、反应压力、停留时间及过氧量对处理效果的影响。结果表明,
利用顺丁烯二酸酐生产过程中副产的蒸汽对产生的洗锅废水进行蒸馏、中和处理,降低了洗锅废水中污染物浓度,使废水达到可进一步处理的工艺要求。
本文谈了教师应该如何通过核心问题来启发学生思考,让学生通过解决核心问题来体会数形结合、分类、对应等数学思想,让学生在解决问题中掌握相应的数学思想.
科学家对人的大脑进行研究的最新结果表明:富有激睛的人远比老气横秋的天才聪明。他们一致认为:成功中有20%归功于IQ(智商),其余的则赖于情商。心理学家认为:在孩子小的时候还可以想
1911年6月,美国探险家海勒姆·宾厄率领耶鲁大学考察队从库斯科出发,去寻找西班牙人征服秘鲁之后印加帝国残部退守的一个秘密要塞,结果,要塞没找到,却意外地发现了一座荒凉的“空中城市”。  斩除了丛林荒草,一个完整的城市出现在人们面前。城址方圆13平方千米,海拔2280米,常年笼罩在云雾之中。乌鲁班巴河自库斯科汹涌而下,切开崖壁,向北归人亚马逊河系。河流的冲击力,造成了垂直600米的悬崖峭壁。海拔6
依托微博平台建设,通过健全微博管理机制,加强微博舆情监控,在管理过程中坚持科学联动,及时响应,提高危机处置效率,坚持引导方向,净化微博环境,提升大学生的媒体素养,创新大
阶梯式教学是一种动态观点的分层教学模式,该模式根据学生的客观情况,教学中主动求变,力求达到要求适当,教学过程层层推进,拾级而上,从而提高教学效果。本文从阶梯式教学的对
有次到乡镇学校,听老师执教《千克的认识》第一课时。这个课时的重难点是感受"1千克有多重",建立对"千克"的概念,让学生能够对身边物品的质量有个大概的估计。为了突破这些重难点
提出了基于公交走廊的专用道选址和公交线网同步调整的组合优化设计思路,并构建了双层优化模型,上层模型以最小化用户出行成本、公交运营成本和最大化线路运营效率为目标,寻