论文部分内容阅读
这两年,我一直投身于农村语文教学中,先后承担着五、六年级语文课程中作文教学的任务,对作文教学一直感到头疼,每次指导学生写作文,学生写的都不太好.学生对作文也不太感兴趣,惧怕作文,认为没有内容可写.
新课程下的作文教学
【摘 要】
：
这两年,我一直投身于农村语文教学中,先后承担着五、六年级语文课程中作文教学的任务,对作文教学一直感到头疼,每次指导学生写作文,学生写的都不太好.学生对作文也不太感兴趣
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2009年16期
其他文献
“始当求所以人,终当求所以出.”语言学习过程理论认为:学习者的学习过程主要是input(输入)和output(输出)的互动过程,输入促进输出,而输出又是对输入的反馈和检验,从而使英
我国著名的教育家陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化.生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.”让数学回归生
2008年11月上海市举办了第一届两岸三地“同课异教”教学活动,受此活动启发,我们在幼儿园开展了各年龄组的同课异教活动,把科目定在了蒙氏数学上,每个班级教师发挥共同的钾慧
提起辅导小学生作文,尤其是我们教小学三年级语文的老师谈起这个话题,就倍感头痛.作为三年级学生,由二年级的句、段训练一跃到了篇的训练,学生们感到无从下笔.但只要我们老师
合理地运用评语是老师与学生进行思想交流的一个重要手段.在数学作业的批改过程中,运用一些简单的、鼓励性的评语,能帮助学生培养良好的学习习惯,提高学生的学习积极性.本文
培养学生的创新能力已成为学校教育的特殊使命.哈佛大学校长普西说过:“一个人是否有创造思维,是一流人才与三流人才的分水岭.”这足以看出创新教育的重要性.当然,这个任务是
我国升麻属植物资源丰富,为了充分开发利用这一丰富的植物资源,本课题组近几年来对升麻的化学成分与生物活性进行了较系统的研究,从绿升麻(Cimicifuga fortida)中分离得到一
一、教前准备和预案rn求一个数的几倍是多少的实际问题是苏教版二年级(下)乘法单元中的教学内容,是在学习倍的认识的基础上进行教学的.通过解答求一个数的几倍是多少的实际问
农村中学的作文教学水平长期在低位徘徊,如何跨越农村教育资源相对匮乏的局限,突破农村学生被动写作的困境,成为农村语文教师普遍关心的问题.
传统的初中语文教学一直处于事倍功半的状态,究其原因,我们可以归结为两点,一是教学内容的封闭,二是教学方法的陈旧.正是这些原因导致了语文课堂沉闷、学生学习兴趣下降等现