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[摘 要：随着时代的快速进步，我国的教育水平也在不断提升。社会人才竞争日益激烈，这对我国教育提出了更高的要求和挑战。高中阶段历来是学生知识储备的关键时期，而高中语文作为重点科目之一，其教学应当受到更多的关注与重视。随着教育水平的提高和完善，教学理念和方法也在不断的创新和发展，合作学习作为一种科学有效的教学方法，在高中语文教学中被不断的渗透和推广。本文将简要围绕高中语文教学中的合作学习教学组织策略进行分析和探讨。
关键词：高中语文；合作学习；组织策略]
1高中语文教学中合作学习教学的意义
合作学习教学作为一种先进的教学方法，目前已经广泛的运用到我国的教学活动中。合作学习主要是以小组为单位展开学习活动，通过小组成员之间的互帮互助来达到最佳的学习效果。合作学习的模式不仅能够较好的提高学习的效率，更有助于提升学生各方面的素养和能力，促进学生的全面发展。合作学习的过程便是学生进行团结协作、交流讨论、思想碰撞、分享感悟与体会的过程中，在合作学习的过程中有助于增进学生之间的情感交流，融洽师生间的关系，提高学生的人际交往能力，更有助于调动学生的学习参与积极性与热情。小组合作的过程有利于建立和谐友善的同学关系，提升学生的协作意识和团结精神。小组成员积极思考，出谋划策的过程也有助于锻炼学生的思维能力，激发学生的创造力和想象力。因此，通过合作学习的方式能够更好的促进学生的学习与成长。
2高中语文教学中的合作学习教学模式的主要形式及其应用
高中语文教学中的合作学习主要是指“以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”。简而言之就是组织学生合作学习，相互协助，取长补短，从而达到理想的学习效果。合作学习是教学方法的一大创新，它转变了传统的学生独立学习的模式，能够较好的完善传统教学模式的缺陷，不仅有助于增强学生的团结协作能力，培养学生互助意识，更有助于提高学生的学习效率与质量。高中语文合作学习主要是强调“自主、合作、探究”这六字方针，有助于促进学生全面的成长与发展。语文教学中的合作学习的应用主要包括以下几种形式。
2.1阅读的合作学习
阅读教学是高中语文教学中的重要板块，对于学生阅读理解能力的培养具有重要的作用，阅读教学的任务是提升学生对文学的理解、认识和鉴赏水平，对学生文学素养以及汉语水平的提高具有重要影响，因此具有重要地位。在閱读教学过程中老师可以充分的融入合作学习的教学模式来提高学生的学习效率与质量。教师可以通过合理的考虑将班级学生分为若干小组，即合作学习小组，小组成员的安排应当考虑合理性和互补性，确保学生之间能够有效的取长补短，进行有效的互补，从而保障小组合作的效果能够得以实现。同时教师应当努力为小组营造和谐良好的学习环境。在合作学习教学中，教师应当充分发挥其组织和指导的作用，针对阅读教学的重难点进行合理的引导，及时为学生解决疑难并引导学生独立思考，相互交流，从而激发学生的主观能动性，还原学生的课堂主体地位。学生个体之间存在一定的差异，很多学生会有不同的阅读方式、体验感悟、理解能力以及兴趣特点，这种差异性放在阅读合作学习中能够达到良好的互补效果。在完成阅读任务后，便可组织学生进行小组合作探究，小组成员之间互相交流想法，分析阅读心得和感悟，然后进行归纳和总结再让小组代表进行总结性发言。
2.2作文的合作学习
在传统印象中作文写作是一个人的事，需要学生独立创作完成，尤其是在应试教育体制下，学生要在较短的时间内进行创作。但作文写作中合理的运用合作学习教学模式也能够达到良好的作用和效果。作文的合作学习通过学生之间的思想交流和碰撞更有助于激发学生的思维和想象，打开学生的思想局限，提高学生的创新思维，进而帮助学生更好的进行文章的创作。作文的合作学习也需要将班级成员依据组内异质、组间同质的分配原则来进行分组安排。这样既能够保障小组成员之间能够有效的进行配合和互补，也能够确保小组之间水平的差异不大。在写作教学中，教师设定了作文题目或者写作素材时，可让小组成员之间进行讨论和交流，互相分享自己的题目见解和思路想法，然后探讨写作的方向和可用的素材，然后通过有效的交流来确定写作的思路，进而更有效的完成作文的写作。最后，教师在对小组的作品进行阅读和评价，针对一些思路新颖且有价值的文章向学生进行展示和分析，然后对学生进行鼓励和表扬，引导学生更好的进行互助学习，借助合作学习的方式来提高写作学习的效率。
2.3口语交际教学中的合作学习
合作学习的形式多种多样，能够与不同的教学内容相结合从而达到理想的教学效果。口语交际能力教学中通过合作学习的方式也能够取得较好的效果。例如通过组织小组专题演讲等活动来组织小组成员共同参与、出谋划策，来锻炼和培养学生的口语表达能力与人际交往水平。口语交际能力是现代人才所必备的基本技能之一，教师可以结合教学目标合理设计话题，来让小组进行演讲比赛，然后组织小组成员进行演讲准备和训练，充分发挥每个成员的作用，调动学生的参与热情与积极性。
3结语
综上所述，我国的教育工作者逐步加强对合作学习的研究和运用，合作学习的方式能够有效的引导学生独立自考，互助学习，从而提升学习的质量与效果，对学生的知识学习以及能力培养都发挥着重要的作用。本文简要分析了合作学习教学的意义，并进一步探讨了高中语文教学中合作学习教学的应用及其形式，以期能够促进高中语文合作学习教学水平的提升。
参考文献
[1]符玉萍.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].课程教育研究，2014，（30）.
[2]史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].学周刊，2016（7）.
关键词：高中语文；合作学习；组织策略]
1高中语文教学中合作学习教学的意义
合作学习教学作为一种先进的教学方法，目前已经广泛的运用到我国的教学活动中。合作学习主要是以小组为单位展开学习活动，通过小组成员之间的互帮互助来达到最佳的学习效果。合作学习的模式不仅能够较好的提高学习的效率，更有助于提升学生各方面的素养和能力，促进学生的全面发展。合作学习的过程便是学生进行团结协作、交流讨论、思想碰撞、分享感悟与体会的过程中，在合作学习的过程中有助于增进学生之间的情感交流，融洽师生间的关系，提高学生的人际交往能力，更有助于调动学生的学习参与积极性与热情。小组合作的过程有利于建立和谐友善的同学关系，提升学生的协作意识和团结精神。小组成员积极思考，出谋划策的过程也有助于锻炼学生的思维能力，激发学生的创造力和想象力。因此，通过合作学习的方式能够更好的促进学生的学习与成长。
2高中语文教学中的合作学习教学模式的主要形式及其应用
高中语文教学中的合作学习主要是指“以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”。简而言之就是组织学生合作学习，相互协助，取长补短，从而达到理想的学习效果。合作学习是教学方法的一大创新，它转变了传统的学生独立学习的模式，能够较好的完善传统教学模式的缺陷，不仅有助于增强学生的团结协作能力，培养学生互助意识，更有助于提高学生的学习效率与质量。高中语文合作学习主要是强调“自主、合作、探究”这六字方针，有助于促进学生全面的成长与发展。语文教学中的合作学习的应用主要包括以下几种形式。
2.1阅读的合作学习
阅读教学是高中语文教学中的重要板块，对于学生阅读理解能力的培养具有重要的作用，阅读教学的任务是提升学生对文学的理解、认识和鉴赏水平，对学生文学素养以及汉语水平的提高具有重要影响，因此具有重要地位。在閱读教学过程中老师可以充分的融入合作学习的教学模式来提高学生的学习效率与质量。教师可以通过合理的考虑将班级学生分为若干小组，即合作学习小组，小组成员的安排应当考虑合理性和互补性，确保学生之间能够有效的取长补短，进行有效的互补，从而保障小组合作的效果能够得以实现。同时教师应当努力为小组营造和谐良好的学习环境。在合作学习教学中，教师应当充分发挥其组织和指导的作用，针对阅读教学的重难点进行合理的引导，及时为学生解决疑难并引导学生独立思考，相互交流，从而激发学生的主观能动性，还原学生的课堂主体地位。学生个体之间存在一定的差异，很多学生会有不同的阅读方式、体验感悟、理解能力以及兴趣特点，这种差异性放在阅读合作学习中能够达到良好的互补效果。在完成阅读任务后，便可组织学生进行小组合作探究，小组成员之间互相交流想法，分析阅读心得和感悟，然后进行归纳和总结再让小组代表进行总结性发言。
2.2作文的合作学习
在传统印象中作文写作是一个人的事，需要学生独立创作完成，尤其是在应试教育体制下，学生要在较短的时间内进行创作。但作文写作中合理的运用合作学习教学模式也能够达到良好的作用和效果。作文的合作学习通过学生之间的思想交流和碰撞更有助于激发学生的思维和想象，打开学生的思想局限，提高学生的创新思维，进而帮助学生更好的进行文章的创作。作文的合作学习也需要将班级成员依据组内异质、组间同质的分配原则来进行分组安排。这样既能够保障小组成员之间能够有效的进行配合和互补，也能够确保小组之间水平的差异不大。在写作教学中，教师设定了作文题目或者写作素材时，可让小组成员之间进行讨论和交流，互相分享自己的题目见解和思路想法，然后探讨写作的方向和可用的素材，然后通过有效的交流来确定写作的思路，进而更有效的完成作文的写作。最后，教师在对小组的作品进行阅读和评价，针对一些思路新颖且有价值的文章向学生进行展示和分析，然后对学生进行鼓励和表扬，引导学生更好的进行互助学习，借助合作学习的方式来提高写作学习的效率。
2.3口语交际教学中的合作学习
合作学习的形式多种多样，能够与不同的教学内容相结合从而达到理想的教学效果。口语交际能力教学中通过合作学习的方式也能够取得较好的效果。例如通过组织小组专题演讲等活动来组织小组成员共同参与、出谋划策，来锻炼和培养学生的口语表达能力与人际交往水平。口语交际能力是现代人才所必备的基本技能之一，教师可以结合教学目标合理设计话题，来让小组进行演讲比赛，然后组织小组成员进行演讲准备和训练，充分发挥每个成员的作用，调动学生的参与热情与积极性。
3结语
综上所述，我国的教育工作者逐步加强对合作学习的研究和运用，合作学习的方式能够有效的引导学生独立自考，互助学习，从而提升学习的质量与效果，对学生的知识学习以及能力培养都发挥着重要的作用。本文简要分析了合作学习教学的意义，并进一步探讨了高中语文教学中合作学习教学的应用及其形式，以期能够促进高中语文合作学习教学水平的提升。
参考文献
[1]符玉萍.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].课程教育研究，2014，（30）.
[2]史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].学周刊，2016（7）.