一、 教学反思的特征
　　教学反思对于提高老师的教学水平和课堂教学效率无疑是有很大帮助的。我们英语老师如果在自己的教学实践中把教学反思落到实处的话，相信经过一段时间之后其教学能力肯定会有一个很大的提高。教学反思有两个主要特征：
　　1. 探索性
　　这一点不难理解，我们反思的目的就是要更新教学理念，不断改进自己的教学方式与方法以提高英语教学效率。
　　2. 整体性
　　整体性是指教学反思贯穿整个教学过程。在这个过程中既有对教学理念的反思，又有对教学过程中方法与手段的反思，也会有对学生评价的反思。总之，我们英语老师在反思自己的教学行为时要考虑方方面面，全面地反思自己整个教学过程，只有这样才能让自己的教学水平有一个质的提高。
　　二、 “三思”而教，提高教师业务素质
　　我们上面已经谈到教学反思实质上是我们老师对自己教学过程的一个总结与评价，然后通过不断的反思与总结，让自己的教学进入最佳状态。老师可以通过教学反思积累教学经验，不断改进自己的教学方式与方法，使自己不断朝着专家型教师的方向发展。那在我们英语老师实际的教学中，我们该反思什么内容呢？通过我多年的教学实践和总结，我觉得我们主要该反思两方面的内容：教学理念与教学方式、方法。
　　1. 教学理念
　　事实上，我们老师的教学活动是受教学理念指导的，在不同的时期我们老师受到不同教学理念的指导。在新时期新课改的浪潮下，我们英语老师更应该要转变观念，更新思想，跟得上先进教学理念的步伐，要不断地反思自己的教学活动，去发现自己的不足。我们再也不能以老师为中心来展开教学活动，而应该以学生为中心，发挥学生的主观能动性，最终使学生达到自主学习的目的。
　　2. 教学方式与方法
　　教师在对教学理念进行反思之后，要进一步对自己的教学方式和方法作一个反思。反思的内容有很多：比如说反思教学过程是否合理；教学方法的选用是否合适；课堂教学是否体现了以学生为中心；是否为学生营造了民主、和谐的课堂环境等等。因此，反思自己的教学方式与方法对于调整老师的教学策略无疑是一种有效的途径。
　　三、 强化教学反思，提高调控应变能力
　　我们英语老师要更好地完成教学反思工作，我觉得在实践中要强化以下几点内容：
　　1. 我们不能孤立地看待教学反思，应该把教学反思与教研组、学科组、备课组的教研活动联系在一起。
　　我们离不开集体的智慧，集体的力量有助于我们更好地反思自己的教学活动，改进自己的教学方式与方法，提高课堂教学效果。
　　2. 教学反思主要立足于教学实践的反思
　　我们教学的主阵地是在课堂，我们英语老师的反思工作主要是对自己课堂教学活动的一个评价与总结。因此，我们老师一定要写好教后感，反思自己一节课的教学效果，及时作好总结与评价，发现不足，找出相对应的方法与策略，以达到更好地促进英语教学的目的。这一点在实际的教学实践中常常被我们所忽视，所以我们英语老师一定要从新认识教学反思的重要性，把写好教后感这一工作落到实处。对于如何写好教后感，我觉得主要是记录两个方面的内容：一是老师在教学过程中出现的困惑与不足以及我们老师解决这些问题的方法。我们老师要通过自己不断地改进教学方式和方法最终达到教学反思的目的：提高英语课堂教学效率。二是学生在课堂学习过程中出现的问题。学生出现的问题我们更应该加以反思，找出正确处理这些问题的方法，提高他们学习英语的主观能动性，提高学生英语成绩。
　　四、 加强教学实践，重新审视反思历程
　　上面我就教学反思的特征、内容以及教学反思的方法作了一个简单的探讨，下面我将介绍在老师的教学反思中常出现的几个问题，希望能够引起我们英语老师足够的重视：
　　1. 教学反思应该在师生共同的努力下完成
　　我们说教学其实是一个双边的活动，老师的“教”与学生的“学”是一个有机的整体，因此我们的教学反思也应当在老师与学生平等的交流与实践中完成，这种共同的努力会使教学反思更具成效。
　　2. 教学反思是否关注了学生的个体差异
　　我们说学生的英语水平处在一个不平衡的层次上，因此老师的教学反思要注意不同层次的学生，关注他们的个性差异，调整好教学方式与方法以促进每一位学生英语水平的提高。
　　3. 教学过程是否真正地培养了学生的自主探究能力
　　学生自主探究能力的培养是我们新课改要达到的重要目标之一，我门英语老师一定要反思自己是否真正地在课堂上培养了学生的这种能力，这关系到学生主观能动性的发挥，关系到学生英语自学能力的提高。