【摘 要】
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1 你晚饭通常吃什么? 误 What do you usuauy have on dinner? 正 What do you usually have for dinner?
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1 你晚饭通常吃什么?
误 What do you usuauy have on dinner?
正 What do you usually have for dinner?
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1. Her brother is a teacher. ______ teaches in a middle school. A. HeB. SheC. ID. You 2. Wei Fang is a good girl. I like______ very much. A. herB. sheC. hersD. him 3. —I want to buy a new bike nex
1.________ you show any fear, the tiger will attack you. A. OnceB. UntilC. TillD. While 2. The master will not attend our meeting________he________free. A. if, will beB. if, is C. unless, shall be
纵观近几年全国各地的中考英语试题,我们发现考查 mind 的题目屡见不鲜现对其用法作一归纳,供同学们学习时参考 一 mind 用作名词时,意为“思想”“想法”“头脑”“智力”常见的含名词 mind 的短语有: change one’s mind(改变主意), make up one’s mind(下定决心), set one’s mind to(do)(专注于[做]……), keep... in
我是一位初中英语教研员，下校听课调研是家常便饭，既要关注教师的课堂教学，又要关注学生的课堂活动，课后再与教师们交流。大多情况下，我看到了教师办公桌上的学生上交作业，几乎都书写规范、内容全对，教师的批改还有日期和得分等级(A或优，B或良)。每当这时，查阅作业的教师都很是高兴，但看到调研学生的成绩时，让人不敢相信，往往是大部分学生不及格，或只有极少数学生成绩是优秀。怎么及格率、优秀率和平均分如此之低?
一、注意学生良好心理素质的培养 保持良好的状态，自觉养成好习惯对于听力的培养十分的重要。目前，初中生的心理控制能力有较大的发展。但是他们又有心理状态可塑性强的特点。从听力训练的初始阶级就应强调培养良好的心理素质的积极性首先，要对学生加强学习目的教育，鼓励学生树立信心，增强克服困难的勇气。教师要明确告诉学生，听是学好英语的重要途径之一，要加以重视。同时不否认听力理解有相当的难度，只要正视它，经
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