少数民族预科生英语听说学习兴趣与应对策略探究 ——以南昌工学院一年制少数民族预科为例

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探究一年制少数民族预科生在英语听说学习方面的学习兴趣与应对策略,通过分析如何更好地提高和维持预科学生的学习兴趣,提高教师教学效果和学生学习效率。 To explore the learning interest and coping strategies of one-year minority preparatory students in English listening and speaking, and to analyze how to better improve and maintain the interest of students in pre-professional studies and improve teachers’ teaching effectiveness and student learning efficiency.
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