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广义的“儿童学”是指以一切与儿童的生存、发展及其内外世界相联的因素为研究对象的学科。由于“儿童”、“童年”、“成长”等内涵始终处于不断的历史变动和建构过程中，在一个尚不算长的时间段内，“儿童学”的范畴也发生了较大的变化和拓展。从上个世纪初到今天，东西方的儿童研究经历了几个关键的发展阶段，并逐渐形成了一种带有鲜明的跨学科、跨文化特征的学科面貌与研究模式。尽管早在20世纪20年代，我国就出现了以“儿童学”为专题论述对象的学术著作，但却未能在国内儿童研究界引起广泛、及时的学术回应和承继开拓。在儿童研究的重要性日