【摘 要】
:
小学语文古诗词教学对于提升小学生的语文功底有很好的作用。小学语文古诗鉴赏能力是评价小学语文教学的指标。出于提高小学生语文素养以及古诗词知识储备与鉴赏能力的目的,
论文部分内容阅读
小学语文古诗词教学对于提升小学生的语文功底有很好的作用。小学语文古诗鉴赏能力是评价小学语文教学的指标。出于提高小学生语文素养以及古诗词知识储备与鉴赏能力的目的,本文从小学语文古诗词教学的有效性进行分析,探讨了提高学生们古诗词学习有效性的方法。并得出结论,应该注意因材施教,对不同基础以及不同理解能力的同学,制定不同的学习目标,并加强小学生的日常语文古诗词积累,而且教师在授课过程中应注意古诗词讲解的重要性,学生想要真正弄懂古诗词,绝不是单单进行背诵就可以的。下面,本文将从推动语文古诗词教学的角度展开介绍,提出
其他文献
高中语文内容复杂量大,且形式多样,学习难度较高,结合有效的复习才能主动降低学习难度。而在新课改的环境下,高中语文复习教学出现了一些脱节之处。基于此,本文探讨了在高中
情境教学属于一种教学策略,有助于提高各个学科的教学质量。所谓情境学习是指在教学过程中根据讲授内容的特点,使学生有机会通过角色扮演,绘画,音乐,语言描述和生活场景演示
高中语文的教学中很重要的一部分就是关于诗歌语言的学习,诗歌语言是非常重要的。但是要让学生在诗歌语言方面能够更好的提升学习能力,就应当让教师严格要求自身。教师应当针
“集体合作式”校本教研,是指立足实际、问题驱动,以课堂为研究主阵地,全员参与、全过程反思的校本教研模式,包括集体备课、课堂观察、反思重构、三大步骤,教研组成员为合作
当前高中教育阶段不仅要求教师带领班级学生充分掌握各学科知识,同时还需要让有条件的高中学校为本校学生开设相应的个人生涯规划课程,让学生能够尽早意识确立自己的理想目标
在传统教学模式下,部分教师更加注重的是学生文化课的成绩,使学生的体育水准逐步地下降,在学校当中经常会看到一些学生感冒发烧,从而不得不请假回家,因此耽误了很多课程。基
当下,信息爆炸、网络开放,学生所面对的阅读对象是海量的,穷其一生也不可能尽读。因而,有目标、有选择地读,才是保证阅读有效性的根本。而写作,恰恰是为阅读提供了需求和方向
随着教育改革的深入,教学环境不断得到改善,小学生学习与生活也得到充分有效的保障。为进一步推动小学生综合素质和综合能力的全面发展,班主任教师应重点落实好以人为本的教
预习是学习课文的第一步,学生通过预习,面对一篇新鲜生疏的课文,产生一种求知的愿望,在这种内动力的趋动下,主动地去研读课文。在预习的过程中,不可避免地会遇到一些新的知识
语文新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,信息技术让每一位学生都真正参与到合作探究学习中。利用信息技术平台可以实现跨时间、跨空间的探究合作学习,并在探究合作中实现