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荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出:反思是数学思维活动的核心和动力.在数学活动中引导学生反思,能促使他们从新的角度,多层次多侧面地对问题的条件、结论、方法等进行全面的考察、分析与思考,弄清各知识要素在问题中的地位和作用;探究性地加以重新整合构造,并进行开放性研究,从而深化对问题的理解,揭示问题本质.