【摘 要】
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〖案例〗听一位教师上科学课<了解空气>.他以猜谜语引出"空气"的话题开课,接着组织学生探究,进一步认识空气,用感官感觉空气的存在."同学们,今天我们要研究空气,就要想办法抓
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〖案例〗听一位教师上科学课<了解空气>.他以猜谜语引出"空气"的话题开课,接着组织学生探究,进一步认识空气,用感官感觉空气的存在."同学们,今天我们要研究空气,就要想办法抓住它.怎样才能抓住它呢?大家来想想办法."任务一提出,学生兴趣一下子被激发起来,有些孩子已经按捺不住了."用什么办法呢?我们先商量一下吧!"教师本想让学生在"做"之前交流一下各自的设想,谁知话音刚落,学生便急不可待地动起手来:有的学生用塑料口袋在
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