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摘 要： 游戏是初中生最喜欢的活动之一，不但趣味性强，而且可以全面调动初中生的自主能动性。在体育课中科学地导入游戏元素，一方面可以提高初中生的参与热情和积极性，让他们获得充足的乐趣，另一方面可以帮助初中生扎实地掌握相关知识，并获得体能上的提高。
关键词： 初中体育教学 游戏教学 应用策略
作为初中生非常喜欢的运动形式之一，体育游戏可以有效锻炼学生的体魄，培养学生的心理素质，使得学生更健康快乐地成长。在初中体育教学过程中，合理开展体育游戏可以使得学生在轻松愉快的氛围当中学到更多体育知识，掌握更多体育技能，从而大大提高体育教学质量，有效完成教学任务。
一、初中体育教学中体育游戏的特点
（一）游戏性
爱玩是孩子的天性，因为体育活动具有一定的游戏性，初中生才能更积极地参与其中，所以为了提高学生的体育兴趣，体育教师应该将一些单调而又枯燥的体育运动编辑成游戏，这样可以让学生在欢乐的游戏中学习相关教学内容，掌握体育技能。
（二）教育性
每项体育游戏都会设置一定的规则与要求，这样不但可以保证学生的人身安全，有效调节学生与游戏的关系，而且可以使得学生在快乐的游戏当中体会到规则与法律的约束性，了解一些法律常识与游戏规则，增强其遵守规则与法律的意识。
（三）体力和智力性
体育游戏是一种个人的竞技对抗与各团队之间的竞争，所以在体育游戏当中，学生不但要付出一定的体力，而且要发挥自身的智慧及团队协作能力，这对学生的体力与智力是一种考验。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）提高学生对体育的兴趣
兴趣是人类进行一些活动的巨大动力，一旦有了兴趣，学生就会积极主动地投入体育活动。因为体育游戏具有一定的娱乐性，这与初中生较为活泼好动的特点相匹配，能够极大地激发学生的参与兴趣与参与热情，从而有效提高体育教学效率。
（二）促进学生的身心健康
由于初中体育并非只是一些简单的形体动作，同时有一定的技能性。因此在教学过程中，一些具有较大难度的体育技能会使学生产生较大的心理负担，使其产生恐惧感与抵触心理，而由于体育游戏具有可行性较强及娱乐性较强的特点，使得学生在比较轻松的氛围中进行体育锻炼，从而大大缓解学生的心理压力，增强其自信心。
（三）有效培养学生的团队协作精神
在通常状况下，体育游戏都是以集体分组的形式开展，每位学生都要与其他的组员进行合作，一致对抗其他小组。那么在体育游戏过程中，学生的团队协作精神与团队协作能力都会得到很好的培养与锻炼。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）在准备活动中的应用
在通常状况下，在体育课开始时，体育教师都会为学生安排几分钟的准备活动，这样可以使得学生的身体器官进入较好的活动状态，从而有效防止剧烈体育活动对学生身体造成的伤害与不适。体育教学的重要前提即为将学生的身心调整到良好状态，而在传统初中体育教学过程中，通常体育老师为学生安排的准备活动都是一些非常枯燥的项目，例如定位操及慢跑等项目，在长期不变的状况下，学生对这些活动项目的兴趣会大大降低，因此体育教师可以为学生安排一些比较有趣而且活动量适度的奔跑类游戏，例如，老鹰捉小鸡及蛇形跑等。女学生还可以安排其进行踢毽子及跳皮筋等体育游戏，这样不仅使得体育活动更加有趣，而且帮助学生热身，使得学生的身心都达到良好状态。
（二）在技术技能教学中的应用
在初中体育教学中，技术技能教学具有较高的训练强度，其要求学生具备较高的能力及素质，而且此类教学具有较为单一的形式，学生对此类训练的兴趣非常低，觉得其枯燥无味。而将体育游戏加入体育技术技能教学中，能够使得原本枯燥单一的训练形式变得轻松愉快，大大提高学生对体育的学习兴趣。例如：中长跑项目能够充分锻炼学生的心肺功能，对学生的意志品质也具有很好的培养作用，然而，大多数学生并不喜欢中长跑运动，假如让学生单一地绕着田径场跑，只会增加学生的抵触及反感情绪，无法达到预期的教学效果。所以，可以将游戏与跑步有机结合，例如让学生参与“男女混介接力”及“占领敌方高地”等类型的游戏，寓教于乐，从而让学生在欢快的学习氛围中完成体育教学任务。
（三）在教学结束部分中的应用
在初中体育教学过程中，教学结束部分的主要教学目的是帮助学生在比较剧烈的运动状态下逐渐平静下来，从比较紧张的状态下放松下来。在这个环节当中，有效应用体育游戏，可以更好地完成教学任务。例如教师可以带领学生开展“打人链”及“摆图案”等游戏，这些游戏带有一些的舞蹈动作及智力竞赛，能够使得学生的身心从原本的紧张状态中更好地放松下来，从而在欢快及宽松的活动氛围中结束体育教学。
总之，在初中体育教学过程中合理应用体育游戏，不仅可以提高学生对体育的兴趣，而且可以培养学生的意志力与团队合作精神，增强学生体质，促进学生的身心健康发展。因此，每一位初中体育教育教学工作者都要不断探索，在实践中总结经验，将更多更好的体育游戏融入初中体育教学，发挥体育游戏的重要作用，从而有效提高体育教学效率，为社会培养更多高素质人才。
参考文献：
[1]张永和.体育游戏在初中体育教学中的应用之我见[J].体育博览，2011（05）.
[2]朱建文.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技，2014（05）.
[3]徐丹.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2013（02）.
关键词： 初中体育教学 游戏教学 应用策略
作为初中生非常喜欢的运动形式之一，体育游戏可以有效锻炼学生的体魄，培养学生的心理素质，使得学生更健康快乐地成长。在初中体育教学过程中，合理开展体育游戏可以使得学生在轻松愉快的氛围当中学到更多体育知识，掌握更多体育技能，从而大大提高体育教学质量，有效完成教学任务。
一、初中体育教学中体育游戏的特点
（一）游戏性
爱玩是孩子的天性，因为体育活动具有一定的游戏性，初中生才能更积极地参与其中，所以为了提高学生的体育兴趣，体育教师应该将一些单调而又枯燥的体育运动编辑成游戏，这样可以让学生在欢乐的游戏中学习相关教学内容，掌握体育技能。
（二）教育性
每项体育游戏都会设置一定的规则与要求，这样不但可以保证学生的人身安全，有效调节学生与游戏的关系，而且可以使得学生在快乐的游戏当中体会到规则与法律的约束性，了解一些法律常识与游戏规则，增强其遵守规则与法律的意识。
（三）体力和智力性
体育游戏是一种个人的竞技对抗与各团队之间的竞争，所以在体育游戏当中，学生不但要付出一定的体力，而且要发挥自身的智慧及团队协作能力，这对学生的体力与智力是一种考验。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）提高学生对体育的兴趣
兴趣是人类进行一些活动的巨大动力，一旦有了兴趣，学生就会积极主动地投入体育活动。因为体育游戏具有一定的娱乐性，这与初中生较为活泼好动的特点相匹配，能够极大地激发学生的参与兴趣与参与热情，从而有效提高体育教学效率。
（二）促进学生的身心健康
由于初中体育并非只是一些简单的形体动作，同时有一定的技能性。因此在教学过程中，一些具有较大难度的体育技能会使学生产生较大的心理负担，使其产生恐惧感与抵触心理，而由于体育游戏具有可行性较强及娱乐性较强的特点，使得学生在比较轻松的氛围中进行体育锻炼，从而大大缓解学生的心理压力，增强其自信心。
（三）有效培养学生的团队协作精神
在通常状况下，体育游戏都是以集体分组的形式开展，每位学生都要与其他的组员进行合作，一致对抗其他小组。那么在体育游戏过程中，学生的团队协作精神与团队协作能力都会得到很好的培养与锻炼。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）在准备活动中的应用
在通常状况下，在体育课开始时，体育教师都会为学生安排几分钟的准备活动，这样可以使得学生的身体器官进入较好的活动状态，从而有效防止剧烈体育活动对学生身体造成的伤害与不适。体育教学的重要前提即为将学生的身心调整到良好状态，而在传统初中体育教学过程中，通常体育老师为学生安排的准备活动都是一些非常枯燥的项目，例如定位操及慢跑等项目，在长期不变的状况下，学生对这些活动项目的兴趣会大大降低，因此体育教师可以为学生安排一些比较有趣而且活动量适度的奔跑类游戏，例如，老鹰捉小鸡及蛇形跑等。女学生还可以安排其进行踢毽子及跳皮筋等体育游戏，这样不仅使得体育活动更加有趣，而且帮助学生热身，使得学生的身心都达到良好状态。
（二）在技术技能教学中的应用
在初中体育教学中，技术技能教学具有较高的训练强度，其要求学生具备较高的能力及素质，而且此类教学具有较为单一的形式，学生对此类训练的兴趣非常低，觉得其枯燥无味。而将体育游戏加入体育技术技能教学中，能够使得原本枯燥单一的训练形式变得轻松愉快，大大提高学生对体育的学习兴趣。例如：中长跑项目能够充分锻炼学生的心肺功能，对学生的意志品质也具有很好的培养作用，然而，大多数学生并不喜欢中长跑运动，假如让学生单一地绕着田径场跑，只会增加学生的抵触及反感情绪，无法达到预期的教学效果。所以，可以将游戏与跑步有机结合，例如让学生参与“男女混介接力”及“占领敌方高地”等类型的游戏，寓教于乐，从而让学生在欢快的学习氛围中完成体育教学任务。
（三）在教学结束部分中的应用
在初中体育教学过程中，教学结束部分的主要教学目的是帮助学生在比较剧烈的运动状态下逐渐平静下来，从比较紧张的状态下放松下来。在这个环节当中，有效应用体育游戏，可以更好地完成教学任务。例如教师可以带领学生开展“打人链”及“摆图案”等游戏，这些游戏带有一些的舞蹈动作及智力竞赛，能够使得学生的身心从原本的紧张状态中更好地放松下来，从而在欢快及宽松的活动氛围中结束体育教学。
总之，在初中体育教学过程中合理应用体育游戏，不仅可以提高学生对体育的兴趣，而且可以培养学生的意志力与团队合作精神，增强学生体质，促进学生的身心健康发展。因此，每一位初中体育教育教学工作者都要不断探索，在实践中总结经验，将更多更好的体育游戏融入初中体育教学，发挥体育游戏的重要作用，从而有效提高体育教学效率，为社会培养更多高素质人才。
参考文献：
[1]张永和.体育游戏在初中体育教学中的应用之我见[J].体育博览，2011（05）.
[2]朱建文.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技，2014（05）.
[3]徐丹.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2013（02）.