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摘 要 所谓“警察徒手格斗”，指的是警察在执行职务、制止违法犯罪活动过程中在难以使用器械之际，以徒手的方式擒获或击败犯罪嫌疑人的警务实战技能，在此方面加以研究，是一项重要的警察活动内容。
关键词 警察徒手格斗 战术意识 培养
一、相应概念及其形成
（一）概念
哲学、生理学、心理学等方面分别将“战术意识”解释为“主观反映客观实在”、“人脑神经活动结果”、“心理自觉活动”等各有道理的内容，由此可见，战术意识一方面产生和发展于实战，另一方面又对实战有反作用。其中主要“元素”包括对实战环境、对手特点等方面的分析——主要是分析推理实战场景环境、对方技术特点与身体条件之类。
（二）形成
这一意识发展于平时的训练实践中，具体表现为“动作→思维→动作”这一转化过程。其在实战对抗中的表现为参战者可以对自己的行动方案加以随机应变，以技术动作的不同组合来保证自身的克敌制胜。其都会综合体现技战术水平的内容，常常表现为各种形式的“瞬时决断”——其一方面会支配运用技战术的正确性，且可以对战术行动效果产生直接影响。
二、主要内容
（一）准确性和目的性。对敌斗争中，警察必须在运用技战术过程中讲究“有的放矢”。实战训练中将要点定位为快速制胜、主动出击。故而其运用技术首先要求动作和目标的准确性，若战术运用得当，很多时候都可以弱胜强。故而掌握和运用战术便成为了实战中的重要内容。
（二）判断性和预见性。此方面同样是实战训练中的“必备品”。为在徒手对抗中迅速有效地擒拿或击败对方，就要第一时间估计对方诸方面情况，预见其行动可能和动机，从而做足准备。
（三）连续性和随机性。所谓“随机性”，指的是格斗中因诸多因素作用而随机出现的行动。而“连续性”则指执法行动中抓住时机、准确判断以获得优势并最终获胜。随机情况可能会发生于每次连续行动中，故而格斗中有必要在高度警惕背景下维持状态，应付各种新问题和新情况。
（四）果断性和主动性。为有效降低违法犯罪后果，就应争取主动优势，第一时间借助于一系列动作、技术、技巧来隐藏技战术意图、扰乱和迷惑对方，以获得擒拿和击败对方的决定权和主动权。
三、影响意识形成的因素
（一）主观因素。此方面临战经验、心理素质、技战术水平、专业知识掌握之类内容都是徒手格斗战术意识的重要影响因素，也只有提升此方面训练，增进专业知识和阅历，开展实战对抗，方可有效提升该意识。
（二）客观因素。在训练过程中，教师水平和组织安排能力同样会对意识形成和发展产生直接影响。其指导应贴近实际而并非“培养运动员”式的指导，组织安排训练方面则应讲究贴近实战，时间、器材、场地、环境之类的布置也应将重点放在果断性、预见性的培养上，尤其要使得受训者很好地体会距离感和危险感。
（三）不确定因素。众多周知，实际上几乎找不出两个相同的执法对象，故而应尽最大可能针对各种形势来加以体会，以此来对战术意识加以培养和提高。训练对象也要在数量、激烈度、格斗水平、体貌特征上体现出差异化。
四、警察徒手格斗战术意识的培养
（一）学习理论。在此方面，必须有效提升战术理论学习，以此来熟悉实战客观规律，获得相应的“战术意识智力结构”。其中的理论知识学习内容一方面包括专项理论知识，另一方面也包括一般科学文化知识。学习方法包括上文化课、比赛分析、训练日记、开总结会、训练小结之类。
（二）培养观察能力。观察能力是战术行动正确的前提条件之一，对其培养自然应受到重视，尤其是≥2个技术动作之间的衔接、组合方面更应如此。为此，可以组织受训者经常观看一些相应的比赛录像、片断之类。
（三）训练技战术规范。应在日常训练中提升技战术规范层面的训练力度，就会基于其教学实战、战术基础、运用目的等方面的训练来形成“概念模式”。只有保证手段灵活多变、战术概念明确、技术运用自如，方可真正做到意动相随、以熟为巧。
（四）渗透战术意识。培养战术意识这一活动要密切结合技战术训练，在此方面训练中，应结合基本技战术和相应的战术意识，以此来提升运用技战术的能力，充分体现出技战术运用的果断性、连续性、判断性、准确性、主动性、随机性、预见性、目的性等。
（五）激发战术思维。此方面是战术意识培养的核心，为此，既要创造实际对抗的条件，以丰富受训者的临场经验；又要给受训者相应的观摩他人训练、比赛机会，并在总结、分析、思考中有效提升战术意识。
（六）体现教师主导。在训练活动中，教师要正确、形象地讲解和示范徒手格斗技能的关键环节、本质特点、基本规律之类，使受训者明确其间各种情况下的相应要求，并且及时发现训练中问题所在，第一时间将之指出并提出解决方案。另外，教师也有必要从受训者实际情况出发，为之“量身定做”相应的格斗战术套路和各种配合方案——在其设计过程中，应遵循先易后难，先简后繁这一原则，借助于练习各种“固定套路”的活动，有效地提升学员的战术意识、徒手格斗等方面的水平。
参考文献：
[1] 胥京川.试论警察战术意识训练方法[J].辽宁警专学报.2015（02）.
[2] 王龙.警察战术意识研究综述[J].北京警察学院学报.2015（01）.
关键词 警察徒手格斗 战术意识 培养
一、相应概念及其形成
（一）概念
哲学、生理学、心理学等方面分别将“战术意识”解释为“主观反映客观实在”、“人脑神经活动结果”、“心理自觉活动”等各有道理的内容，由此可见，战术意识一方面产生和发展于实战，另一方面又对实战有反作用。其中主要“元素”包括对实战环境、对手特点等方面的分析——主要是分析推理实战场景环境、对方技术特点与身体条件之类。
（二）形成
这一意识发展于平时的训练实践中，具体表现为“动作→思维→动作”这一转化过程。其在实战对抗中的表现为参战者可以对自己的行动方案加以随机应变，以技术动作的不同组合来保证自身的克敌制胜。其都会综合体现技战术水平的内容，常常表现为各种形式的“瞬时决断”——其一方面会支配运用技战术的正确性，且可以对战术行动效果产生直接影响。
二、主要内容
（一）准确性和目的性。对敌斗争中，警察必须在运用技战术过程中讲究“有的放矢”。实战训练中将要点定位为快速制胜、主动出击。故而其运用技术首先要求动作和目标的准确性，若战术运用得当，很多时候都可以弱胜强。故而掌握和运用战术便成为了实战中的重要内容。
（二）判断性和预见性。此方面同样是实战训练中的“必备品”。为在徒手对抗中迅速有效地擒拿或击败对方，就要第一时间估计对方诸方面情况，预见其行动可能和动机，从而做足准备。
（三）连续性和随机性。所谓“随机性”，指的是格斗中因诸多因素作用而随机出现的行动。而“连续性”则指执法行动中抓住时机、准确判断以获得优势并最终获胜。随机情况可能会发生于每次连续行动中，故而格斗中有必要在高度警惕背景下维持状态，应付各种新问题和新情况。
（四）果断性和主动性。为有效降低违法犯罪后果，就应争取主动优势，第一时间借助于一系列动作、技术、技巧来隐藏技战术意图、扰乱和迷惑对方，以获得擒拿和击败对方的决定权和主动权。
三、影响意识形成的因素
（一）主观因素。此方面临战经验、心理素质、技战术水平、专业知识掌握之类内容都是徒手格斗战术意识的重要影响因素，也只有提升此方面训练，增进专业知识和阅历，开展实战对抗，方可有效提升该意识。
（二）客观因素。在训练过程中，教师水平和组织安排能力同样会对意识形成和发展产生直接影响。其指导应贴近实际而并非“培养运动员”式的指导，组织安排训练方面则应讲究贴近实战，时间、器材、场地、环境之类的布置也应将重点放在果断性、预见性的培养上，尤其要使得受训者很好地体会距离感和危险感。
（三）不确定因素。众多周知，实际上几乎找不出两个相同的执法对象，故而应尽最大可能针对各种形势来加以体会，以此来对战术意识加以培养和提高。训练对象也要在数量、激烈度、格斗水平、体貌特征上体现出差异化。
四、警察徒手格斗战术意识的培养
（一）学习理论。在此方面，必须有效提升战术理论学习，以此来熟悉实战客观规律，获得相应的“战术意识智力结构”。其中的理论知识学习内容一方面包括专项理论知识，另一方面也包括一般科学文化知识。学习方法包括上文化课、比赛分析、训练日记、开总结会、训练小结之类。
（二）培养观察能力。观察能力是战术行动正确的前提条件之一，对其培养自然应受到重视，尤其是≥2个技术动作之间的衔接、组合方面更应如此。为此，可以组织受训者经常观看一些相应的比赛录像、片断之类。
（三）训练技战术规范。应在日常训练中提升技战术规范层面的训练力度，就会基于其教学实战、战术基础、运用目的等方面的训练来形成“概念模式”。只有保证手段灵活多变、战术概念明确、技术运用自如，方可真正做到意动相随、以熟为巧。
（四）渗透战术意识。培养战术意识这一活动要密切结合技战术训练，在此方面训练中，应结合基本技战术和相应的战术意识，以此来提升运用技战术的能力，充分体现出技战术运用的果断性、连续性、判断性、准确性、主动性、随机性、预见性、目的性等。
（五）激发战术思维。此方面是战术意识培养的核心，为此，既要创造实际对抗的条件，以丰富受训者的临场经验；又要给受训者相应的观摩他人训练、比赛机会，并在总结、分析、思考中有效提升战术意识。
（六）体现教师主导。在训练活动中，教师要正确、形象地讲解和示范徒手格斗技能的关键环节、本质特点、基本规律之类，使受训者明确其间各种情况下的相应要求，并且及时发现训练中问题所在，第一时间将之指出并提出解决方案。另外，教师也有必要从受训者实际情况出发，为之“量身定做”相应的格斗战术套路和各种配合方案——在其设计过程中，应遵循先易后难，先简后繁这一原则，借助于练习各种“固定套路”的活动，有效地提升学员的战术意识、徒手格斗等方面的水平。
参考文献：
[1] 胥京川.试论警察战术意识训练方法[J].辽宁警专学报.2015（02）.
[2] 王龙.警察战术意识研究综述[J].北京警察学院学报.2015（01）.