论文部分内容阅读
美化文章有多种方法，有人在题目上讲究，使明眸善睐，眉目传情；有人在语言上润色，使轻歌曼舞，文采飞扬；有人在结构上精心设计，使新颖别致，仪态万千；有人在技法上大显身手，铺衬渲染，使具艺术感染力。
但正如人一样，真正的美来自其内在的气质，真正的好文章也应美在其“灵魂”上。我们常用“文质彬彬”来赞扬一个人，常用“文质兼美”来肯定一篇文章，“质”也就是其内在的神韵。万事万物均美在其神韵上，唯有这种美才是真正有品位的，耐人寻味的，经久愈香的。
文章的灵魂就是作者在文章中所寄予的情感和思想。如何让文章的灵魂美起来?我认为最重要的是“真”，你所要表达的思想感情应当是自己在生活中的真感受、真感悟。 古人亦强调“缘情而发”， 认为文章应该是内心真实情感触动的产物，只有说实话、写实事、抒真情，才能感动人。可惜的是现在大多数学生不能充分认识到这一点，写作时不是“为赋新词强说愁”的无病呻吟，就是人云亦云的陈词滥调。有一位中考阅卷老师不无感慨地说：“现在写‘真’的文章太少了，偶遇一篇真犹如在单调沉闷的夏日沐浴一阵凉风，使人神清气爽啊！这样的文章不得高分什么文章能得高分？”可见“真”之可贵。
也许有同学说，我们的生活太单调了，缺乏情感体验，怎能写出真情文章？真的是这样吗？我以为不然。你静下心来想一想，从早到晚，家人之间，同学之间，师生之间，该有多少故事发生？路上所遇，电视电台所播，报纸杂志所载，足令你目不暇接，怎能说生活单调？所以，我们缺少的不是生活材料，而是一颗善感的心，只要我们善于观察、善于思考，我们的笔下自然真情汩汩，真知灼灼。
我曾经看到过这么一些文章，至今回想仍记忆犹新，满腹生香。说与同学们，也许能给你们一点启发。《阳光地带》：“我”的被子被母亲晾在阳光最充足的地方，而母亲的被子却缩在一角，由此被深深感动，感受到自己永远生活在母爱的阳光中。《一个也不少》：“我”及父母悄悄将芒果省给对方吃，最后发现冰箱里芒果一个也没少，芒果虽已烂掉，自己内心却更甜蜜了。《一只汉堡》：“我”因被母亲训斥而伤心，晚上父亲从电话中感觉到“我”的委屈后，先是安慰，然后在工作无法脱身的情况下，又让人送来儿子最爱吃的汉堡以安抚儿子委屈的心灵。寒冷的夜晚，热腾腾的汉堡中，“我”感受到了父爱的无眠。《宣传单上的尊重》：学校门前同学们将收到的传单随手扔掉，而“我”却看到发传单人眼中的尴尬与无奈，而动了恻隐之心，于是伸手接过传单放进书包，并从此懂得将更多的理解和尊重送给那些卑微的人。
同学们，这些故事在你们的生活中谁没有见过？为什么我们写不出这样动情的文章？因为我们无动于衷啊！所以只要我们心怀善良，细心观察，只要我们善于感受，善于思考，我们也一定能写出如此美丽动人的文字。
其次，要深，即思想深刻，使文章透出一种成熟之美。材料好比是大地，思想是埋藏在地下的金矿和石油，只有深入挖掘，才能找到金矿，打出石油。在生活中我们要善于透过现象看本质，从一些看似平常的小事中挖掘出有价值的东西。例如：有一位同学早上起床晚了，路上偏又遇上了红灯，当时闯红灯的真是人流如潮啊，他差点儿也随大流闯了红灯。事情很简单，这位同学却想得很深：这不仅是能否遵守交通规则的问题，其实人生路上也有许多红绿灯，能否守住红灯前的这条白线，也就意味着他能否守住人生路上做人的底线。在一次以“把握”为话题的考场作文中，他以这次经历和感悟为材料，写下了《守住那条白线》，夺得了高分。
还有一个同学对学校组织的“长江之旅”综合实践活动作了深刻的思考，他在《江畔遗憾》中写道：“……就这样我们在天星闸内歌颂着天星闸外的长江水，不禁感到疑问，这也算是社会实践吗？……保守的教育造出了保守的长江之行！”全体同学都参加了这次活动，都感到遗憾和扫兴，但在周记中只有这个同学对此事做了如此深刻的思考，思想之深刻使这篇周记成了本周最美的一篇习作。
其三，要新。清代大画家郑板桥曾有一句诗：“领异标新二月花。”意思是文章应像二月的春花一样，鲜艳夺目。文章立意之新，要求见解新颖独到，或与时俱进，富有时代气息。要新颖独到，就当自出机杼，不可人云亦云；就当打破定势，敢与别人逆向而行。例如，关于自卑，一般人都持否定态度，而有一位同学却从自己的生活经历出发，由衷地感谢自己的自卑心理，说正是这种心理使自己总感到自己的不足，于是激励自己不断超越自己，超越别人。《感谢自卑》怎不叫人耳目一新！
要想让自己的思想与时俱进，就当多关注媒体，融入社会，以获取最新鲜的材料，拥有最先进的观念。如《奉献的是金钱，谋取的是声誉》作者由四川赈灾中，某些名人反复权衡后决定出自己的最佳捐款额，然后在媒体前炫耀自己的善举，联想到比尔盖茨的裸捐（全部捐出），由此指出捐款应该是发自内心的一种善举，否则，于人于己都是一种伤害。
说到底，文章的灵魂就是作者自己的灵魂，要让文章的灵魂美起来，先得让自己的灵魂美起来。“太上有立德，其次有立功，再其次有立言”，只有让自己成为一个有感情、有道德、有思想的人，才能写出有感情、有道德、有思想的文章，才能使自己的文章散发出一种由内而外的“神韵”美。
（作者单位：河南省洛阳市第二实验学校）
但正如人一样，真正的美来自其内在的气质，真正的好文章也应美在其“灵魂”上。我们常用“文质彬彬”来赞扬一个人，常用“文质兼美”来肯定一篇文章，“质”也就是其内在的神韵。万事万物均美在其神韵上，唯有这种美才是真正有品位的，耐人寻味的，经久愈香的。
文章的灵魂就是作者在文章中所寄予的情感和思想。如何让文章的灵魂美起来?我认为最重要的是“真”，你所要表达的思想感情应当是自己在生活中的真感受、真感悟。 古人亦强调“缘情而发”， 认为文章应该是内心真实情感触动的产物，只有说实话、写实事、抒真情，才能感动人。可惜的是现在大多数学生不能充分认识到这一点，写作时不是“为赋新词强说愁”的无病呻吟，就是人云亦云的陈词滥调。有一位中考阅卷老师不无感慨地说：“现在写‘真’的文章太少了，偶遇一篇真犹如在单调沉闷的夏日沐浴一阵凉风，使人神清气爽啊！这样的文章不得高分什么文章能得高分？”可见“真”之可贵。
也许有同学说，我们的生活太单调了，缺乏情感体验，怎能写出真情文章？真的是这样吗？我以为不然。你静下心来想一想，从早到晚，家人之间，同学之间，师生之间，该有多少故事发生？路上所遇，电视电台所播，报纸杂志所载，足令你目不暇接，怎能说生活单调？所以，我们缺少的不是生活材料，而是一颗善感的心，只要我们善于观察、善于思考，我们的笔下自然真情汩汩，真知灼灼。
我曾经看到过这么一些文章，至今回想仍记忆犹新，满腹生香。说与同学们，也许能给你们一点启发。《阳光地带》：“我”的被子被母亲晾在阳光最充足的地方，而母亲的被子却缩在一角，由此被深深感动，感受到自己永远生活在母爱的阳光中。《一个也不少》：“我”及父母悄悄将芒果省给对方吃，最后发现冰箱里芒果一个也没少，芒果虽已烂掉，自己内心却更甜蜜了。《一只汉堡》：“我”因被母亲训斥而伤心，晚上父亲从电话中感觉到“我”的委屈后，先是安慰，然后在工作无法脱身的情况下，又让人送来儿子最爱吃的汉堡以安抚儿子委屈的心灵。寒冷的夜晚，热腾腾的汉堡中，“我”感受到了父爱的无眠。《宣传单上的尊重》：学校门前同学们将收到的传单随手扔掉，而“我”却看到发传单人眼中的尴尬与无奈，而动了恻隐之心，于是伸手接过传单放进书包，并从此懂得将更多的理解和尊重送给那些卑微的人。
同学们，这些故事在你们的生活中谁没有见过？为什么我们写不出这样动情的文章？因为我们无动于衷啊！所以只要我们心怀善良，细心观察，只要我们善于感受，善于思考，我们也一定能写出如此美丽动人的文字。
其次，要深，即思想深刻，使文章透出一种成熟之美。材料好比是大地，思想是埋藏在地下的金矿和石油，只有深入挖掘，才能找到金矿，打出石油。在生活中我们要善于透过现象看本质，从一些看似平常的小事中挖掘出有价值的东西。例如：有一位同学早上起床晚了，路上偏又遇上了红灯，当时闯红灯的真是人流如潮啊，他差点儿也随大流闯了红灯。事情很简单，这位同学却想得很深：这不仅是能否遵守交通规则的问题，其实人生路上也有许多红绿灯，能否守住红灯前的这条白线，也就意味着他能否守住人生路上做人的底线。在一次以“把握”为话题的考场作文中，他以这次经历和感悟为材料，写下了《守住那条白线》，夺得了高分。
还有一个同学对学校组织的“长江之旅”综合实践活动作了深刻的思考，他在《江畔遗憾》中写道：“……就这样我们在天星闸内歌颂着天星闸外的长江水，不禁感到疑问，这也算是社会实践吗？……保守的教育造出了保守的长江之行！”全体同学都参加了这次活动，都感到遗憾和扫兴，但在周记中只有这个同学对此事做了如此深刻的思考，思想之深刻使这篇周记成了本周最美的一篇习作。
其三，要新。清代大画家郑板桥曾有一句诗：“领异标新二月花。”意思是文章应像二月的春花一样，鲜艳夺目。文章立意之新，要求见解新颖独到，或与时俱进，富有时代气息。要新颖独到，就当自出机杼，不可人云亦云；就当打破定势，敢与别人逆向而行。例如，关于自卑，一般人都持否定态度，而有一位同学却从自己的生活经历出发，由衷地感谢自己的自卑心理，说正是这种心理使自己总感到自己的不足，于是激励自己不断超越自己，超越别人。《感谢自卑》怎不叫人耳目一新！
要想让自己的思想与时俱进，就当多关注媒体，融入社会，以获取最新鲜的材料，拥有最先进的观念。如《奉献的是金钱，谋取的是声誉》作者由四川赈灾中，某些名人反复权衡后决定出自己的最佳捐款额，然后在媒体前炫耀自己的善举，联想到比尔盖茨的裸捐（全部捐出），由此指出捐款应该是发自内心的一种善举，否则，于人于己都是一种伤害。
说到底，文章的灵魂就是作者自己的灵魂，要让文章的灵魂美起来，先得让自己的灵魂美起来。“太上有立德，其次有立功，再其次有立言”，只有让自己成为一个有感情、有道德、有思想的人，才能写出有感情、有道德、有思想的文章，才能使自己的文章散发出一种由内而外的“神韵”美。
（作者单位：河南省洛阳市第二实验学校）