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摘要：面对飞速发展的社会经济形势，学校教育也不得不转变教育理念，积极采取可以提升教学效果的教学手段，力图培养适合现代社会发展的有用人才，体育教学也不例外。现阶段，提高体育教学质量也是体育课改的重要目标之一，这一切都需要体育教师的精心指导，高度重视学生身体素质和体育技能的培养。因此，本着重研究提升体育教学有效性的策略，包括优化体育教学资源、丰富体育教学资料、建立体育教学网站，以及实施游戏巩固法，增强学生的体育技能。
关键词：体育教学；信息化；游戏；有效性
在信息化社会，社会各行业都转变了经营理念，基本上都朝着信息化管理模式进军，学校作为文化知识传播的重要场所，也不能落后，即信息化教学模式也盛极一时。当前，各所学校都将信息化教学模式作为授课的主要手段，一方面提升了教师的教学质量，另一方面也帮助学生更加便捷地学习文化课程。不仅如此，新课改下体育教学也坚持以人为本，主张健康第一，在培养学生准確掌握运动技能的同时，也不断帮助学生养成终身体育的良好习惯。
不管怎么讲，实施方案、教学方案和指导思想都必须落实到具体的教学过程中，确保体育教学的有效性，才能真正起到预期的体育教育培养目标。作为学校，应当充分利用新时期的有利条件，以激发学生的体育锻炼兴趣为依托，丰富课堂内容，活跃课堂氛围，让所有学生都有全身心地投身于体育教学中，跟上教师的课堂进度，从而增强教学效果。
一、优化体育教学资源
近几年来，网络信息技术的功能显而易见，特别是为各学科提供了优质的教学资源。由于网络技术能够提供诸如文本、声音、图像等形式的体育教学信息资源，并且能够建立本校所需要的现代化体育教学网站，这一切使得体育教学模式呈现出了多元化的特点。作为体育教师，需要一切从实际出发，结合学生的实际情况，坚持”以人为本”的基本育人理念，科学地应用先进的网络信息技术设备，拓宽学生的体育学习视野，让他们学到更多的体育训练知识，包括体育教学教材、体育教学资料、标准体育动作示范等等，这些内容可以在网络环境中反复播放，以生动逼真的画面引学生，让他们积极地模仿更加直观性的体育项目动作，以此增强学生的体育课堂学习效果。
二、丰富体育教学资料
现代教育以网络为载体，含盖了大量的体育教学资料，可供体育教师自由筛选内容，并对其进行加工和运用，有助于学生参考学习，从而提升学生的体育训练效果和教师的体育教学质量。在丰富的体育教学资料条件下，体育教师可以对所有体育教学资料进行整合，实现体育教学资源的实时共享，方便学生在课外自学，自由锻炼身体，加强对体育技能知识的记忆。另外，体育教师可以充分利用多媒体教学设备，制作不同难度的体育动作课件，让学生从自身情况出发，采用适合自己的课件进行训练，遇到比较困难的动作，需要反复播放视频，加强记忆的准确性，不断提升个人体育锻炼的学习能力。
三、建立体育教学网站
体育教学网站能够为学生提供更多的学习机会，促进学生在体育教学网站中进行有效互动，在良好教学网站的支持下，学生的体育知识和体育技能必定会有一个质量的飞跃。从某种程度上讲，当代学生都沉迷于网络，只要与网络有关的东西，他们基本上都会感兴趣，哪怕一点点的吸引力，都会让他们产生或多或少的好奇心，体育教学网站的设立也是一个样，学生可以在网站上学到优用同学的长处，不断填补自己体育方面的空白之处。与此同时，体育教师也不能闲着，网站只是一种教学手段，并非引导者，真正指导学生正确体育动作的引领者还是体育教师，这就要求教师及时地对学生的体育技能掌握情况进行评价，实现以“鼓励、表扬”的方式增强学生的自信心。
四、实施游戏巩固法，增强体育技能
任何学习都不是过目不忘，要想牢固地记忆，只有加强巩固，巩固学习是永久性记忆的重要途径。在体育学习方面，体育教学可以在教学中采用游戏巩固法，不断增强学生的体育技能。一般来说，“做游戏”可以提升学生的兴奋劲，即使课堂上打盹的学生也会活跃起来，他们会为游戏所吸引，并为之打起精神而参与教师所组织的游戏活动中，也就积极地参与加课堂活动中来，真正学到教师所传授的知识，也就大大提升了课堂效率。当然，体育教师不能盲目进行游戏教学，而且科学地选择游戏，让学生感兴趣，消除学生在体育运动中的疲劳感，更重要的是帮助学生巩固了所学的体育知识和体育运动技能。
五、结束语
总之，21世纪将是一个经济、文化腾飞的时代，也是全民审美意识大幅度增强的时期，生活质量会更上一层楼，而健康的身体则是实现这些宏伟理想的基石，体育教育必须肩负起人类文明事业发展的重任和使命，积极转变教学理念，不断提升体育教学质量。目前，尽管许多体育教育工作者已经更新了教学理念，教学方法也改变了不少，但是这些远远不够，还应当从实际出发，采取更加先进的体育教学模式，不断促进体育教学的发展。
参考文献：
[1]燕向东.基于网络传媒对大学体育课堂教学的有效性研究[J].教育教学论坛，2017（18）：261-262.
[2]黎明.基于职业体能特色的高职体育课程体系的构建[J].体育世界（学术版），2015（12）：94-106.
[3]王洪.以学生为本的高职体育课程体系建设与改革[J].当代体育科技，2016，33（4）：218-219.
（作者单位：湖南工程职业技术学院）
关键词：体育教学；信息化；游戏；有效性
在信息化社会，社会各行业都转变了经营理念，基本上都朝着信息化管理模式进军，学校作为文化知识传播的重要场所，也不能落后，即信息化教学模式也盛极一时。当前，各所学校都将信息化教学模式作为授课的主要手段，一方面提升了教师的教学质量，另一方面也帮助学生更加便捷地学习文化课程。不仅如此，新课改下体育教学也坚持以人为本，主张健康第一，在培养学生准確掌握运动技能的同时，也不断帮助学生养成终身体育的良好习惯。
不管怎么讲，实施方案、教学方案和指导思想都必须落实到具体的教学过程中，确保体育教学的有效性，才能真正起到预期的体育教育培养目标。作为学校，应当充分利用新时期的有利条件，以激发学生的体育锻炼兴趣为依托，丰富课堂内容，活跃课堂氛围，让所有学生都有全身心地投身于体育教学中，跟上教师的课堂进度，从而增强教学效果。
一、优化体育教学资源
近几年来，网络信息技术的功能显而易见，特别是为各学科提供了优质的教学资源。由于网络技术能够提供诸如文本、声音、图像等形式的体育教学信息资源，并且能够建立本校所需要的现代化体育教学网站，这一切使得体育教学模式呈现出了多元化的特点。作为体育教师，需要一切从实际出发，结合学生的实际情况，坚持”以人为本”的基本育人理念，科学地应用先进的网络信息技术设备，拓宽学生的体育学习视野，让他们学到更多的体育训练知识，包括体育教学教材、体育教学资料、标准体育动作示范等等，这些内容可以在网络环境中反复播放，以生动逼真的画面引学生，让他们积极地模仿更加直观性的体育项目动作，以此增强学生的体育课堂学习效果。
二、丰富体育教学资料
现代教育以网络为载体，含盖了大量的体育教学资料，可供体育教师自由筛选内容，并对其进行加工和运用，有助于学生参考学习，从而提升学生的体育训练效果和教师的体育教学质量。在丰富的体育教学资料条件下，体育教师可以对所有体育教学资料进行整合，实现体育教学资源的实时共享，方便学生在课外自学，自由锻炼身体，加强对体育技能知识的记忆。另外，体育教师可以充分利用多媒体教学设备，制作不同难度的体育动作课件，让学生从自身情况出发，采用适合自己的课件进行训练，遇到比较困难的动作，需要反复播放视频，加强记忆的准确性，不断提升个人体育锻炼的学习能力。
三、建立体育教学网站
体育教学网站能够为学生提供更多的学习机会，促进学生在体育教学网站中进行有效互动，在良好教学网站的支持下，学生的体育知识和体育技能必定会有一个质量的飞跃。从某种程度上讲，当代学生都沉迷于网络，只要与网络有关的东西，他们基本上都会感兴趣，哪怕一点点的吸引力，都会让他们产生或多或少的好奇心，体育教学网站的设立也是一个样，学生可以在网站上学到优用同学的长处，不断填补自己体育方面的空白之处。与此同时，体育教师也不能闲着，网站只是一种教学手段，并非引导者，真正指导学生正确体育动作的引领者还是体育教师，这就要求教师及时地对学生的体育技能掌握情况进行评价，实现以“鼓励、表扬”的方式增强学生的自信心。
四、实施游戏巩固法，增强体育技能
任何学习都不是过目不忘，要想牢固地记忆，只有加强巩固，巩固学习是永久性记忆的重要途径。在体育学习方面，体育教学可以在教学中采用游戏巩固法，不断增强学生的体育技能。一般来说，“做游戏”可以提升学生的兴奋劲，即使课堂上打盹的学生也会活跃起来，他们会为游戏所吸引，并为之打起精神而参与教师所组织的游戏活动中，也就积极地参与加课堂活动中来，真正学到教师所传授的知识，也就大大提升了课堂效率。当然，体育教师不能盲目进行游戏教学，而且科学地选择游戏，让学生感兴趣，消除学生在体育运动中的疲劳感，更重要的是帮助学生巩固了所学的体育知识和体育运动技能。
五、结束语
总之，21世纪将是一个经济、文化腾飞的时代，也是全民审美意识大幅度增强的时期，生活质量会更上一层楼，而健康的身体则是实现这些宏伟理想的基石，体育教育必须肩负起人类文明事业发展的重任和使命，积极转变教学理念，不断提升体育教学质量。目前，尽管许多体育教育工作者已经更新了教学理念，教学方法也改变了不少，但是这些远远不够，还应当从实际出发，采取更加先进的体育教学模式，不断促进体育教学的发展。
参考文献：
[1]燕向东.基于网络传媒对大学体育课堂教学的有效性研究[J].教育教学论坛，2017（18）：261-262.
[2]黎明.基于职业体能特色的高职体育课程体系的构建[J].体育世界（学术版），2015（12）：94-106.
[3]王洪.以学生为本的高职体育课程体系建设与改革[J].当代体育科技，2016，33（4）：218-219.
（作者单位：湖南工程职业技术学院）