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摘 要：随着新课程的改革，我国对于小学教育的重视程度逐渐加深，而小学语文作为小学课程的重要科目，也随之成为新课程改革的主要目标之一。在新课程的背景下，我国开始逐渐调整小学语文的教学模式，更新教育理念，结合当前的社会状况和教学要求，将新的教学方式带进课堂。对于小学教育而言，德育的教学是必不可少的，在小学语文的教学课堂中，渗透德育教育能够加强学生综合素质的培养，增进学生的德、智、体、美、劳全面发展，提高小学语文的教学质量，奠定我国语文教学的基础。
关键词：新课程背景;小学语文教学;德育教育;教学策略研究
经济水平的提高带来了社会的不断变化发展，随之人民对于教育也越来越重视。教育水平随着经济水平和社会要求不断的提高，培养众多的人才，成为国家的软实力。小学教育在我国的教育体系中占据重要的地位，是我国整个教育事业的基石，只有打好基础，才能建设教育的高楼大厦。义务教育作为我国教育改革的重要手段，从当前的教育情况看来已经初显成效，我国还需要继续加大教育改革的推动力量，将德育教育融入我国的教育课堂，成为我国教育体系中的重要组成部分。
语文是阅读的基础，而阅读是理解的基础，。小学语文作为我国小学教育的基础学科，对于我国小学生的知识启发、学习理解是十分重要的，在整个小学教学中，其作用十分突出。加强小学语文教学，不仅能够加强学生的基础知识和文化的积累，而且能够开发学生的大脑，活跃思维，而且能够帮助学生逐渐完善他们的认知思维和语文表达能力。在小学语文的教学过程中，对学生们积极进行德育渗透，让学生在学习中提升道德品质，在教育中实现全面发展。
一、在小学语文教学中渗透德育的必要性
首先，在新课程背景下，将德育渗入小学语文教学中是对小学语文教师的一项挑战。作为德育教学的教导者，小学语文教师肩负着重要使命，在小学语文教学中，小学语文教师需要有技巧的将德育教育融入语文教学中，这极大地加重了小学语文的教学任务和难度，在这个教学过程中，教师需要不断提升自己的专业能力来满足教学需求，提升自己的工作能力来适应教学改革。在这种境地下，教师提升自己的能力成为必然。从老师这个角度看来，在小学语文教学中渗透德育成为提升教育行业整体教师素质和工作水平的重要成因。提升整体教师素质是促进我国教育改革的重要动力之一，也成为了在小学语文教学中渗透德育的必要性。
德育教育作为教学的重要手段，是小学教学中不可缺少的一个环节。对于学生而言，在语文教学中融入德育教育，能够提升学生的整体教学效果，提升小学教育的整個教学质量。德育教学是对学生进行道德教育，在德育教学下，学生的思想、道德能够得到良好的培养，在教学中德育的培养，会影响学生们在社会生活中的言行举止，指引学生们成为正直、善良的青少年。不止如此，在小学语文教学中融入德育教育，培养学生思维的同时，能够促进学生对于文化知识的吸收，德育教育下学生能够严于律己，在学习的过程中不断吸收老师所教的文化知识，不断进步。在德育教育的培养下，学生能够在小学语文的学习中养成良好的学习态度和学习习惯，优秀的阅读能力和创新思维，最终将学生培养成为一个全面发展的优秀社会人才。
二、小学语文教学渗透德育的策略研究
如何将德育教育渗透进小学语文教学中，是有技巧的，其中最便利的方式便是小学语文教师在小学语文的教学课堂中，有计划、有目的、有针对性的将德育融入小学语文的课堂中。在小学语文的课堂上，以小学语文的课程内容为导向，在向学生传授小学语文知识时，将课程内容与德育教育相结合，让语文知识与思想道德教育相融合，通过这种方式，让学生在学习的过程中，接受德育教育，潜移默化的提升自己的思想道德修养。据以此，本人将在文章中提出以下几点将德育教育渗透进小学语文教学中的策略研究：
（一）积极引导，促进发展
处于小学阶段，低年龄层的孩子往往思维模式还没有形成，无论是对生活还是学习都是出于一种十分懵懂的阶段。小学作为学生的启蒙阶段，这时候往往是培养他们形成良好的思维认知最重要的阶段。在小学语文的教学过程中，教师应该通过德育融入语文教学的方式，积极培养学生们的思维意识，树立学生养成正确的思维观念，这需要教师对学生进行思想品德教育，需要教师有意识地引导学生形成良好的是非道德观念。在小学语文的教学过程中，教师需要注重课本与德育的有机结合，在课本内容中寻找与德育教育相关的文化内容，例如中华民族的优秀传统文化等，这类内容包含了民族精神和优秀文化，对学生的德育教育起到很好的推动作用，而且对于传统文化的学习能够影响学生的日常生活，引导同学们树立正确价值导向。
（二）在教学任务中渗透德育
将德育教育融入小学语文教学中最直接的方式，便是将小学语文课程中的课本知识内容融入德育教育，课本作为学生们必不可少的学习工具，对学生们而言十分重要。从课程内容入手，让学生们在进行知识文化熏陶的同时，加快对于德育的理解和吸收。小学语文作为语文的基础阶段，所学的知识都是十分简单的，小学语文课本也大多数以简单的寓言故事、神话故事中包含着哲理的形式来进行编撰的，这种方法能够吸引小学生的阅读兴趣，也便于小学生的理解，因此教师可以在这些内容中融入德育教育，通过教师的教学设计将这些内容整合在一起，在教学的过程中将思想道德与课本知识高度结合，通过创设不同的教学情景，有效的提升学生们对于德育的教育。
（三）在日常生活中渗透德育
兴趣是好的老师，生活同样也是，在日常生活中，遇见怎样的人，碰到怎样的事，对小学生的思想品德都有一定的影响。新课程背景中要求小学语文教学充分利用好教材课本，让思想道德与它高度结合，这种教学方式可以渗透进各个教学环节中，让学生们在学习中树立正确的思维意识，受到思想道德熏陶。教师开展一些课堂活动或者课外活动，在活动中让学生们利用所学进行运用实践，这样能够无形中促进学生的教育培养。开展活动时要注意活动的内容，尽量与德育教育相近，注重全面性和针对性，活动要新奇有趣、内容多样、形式多变，这样才能吸引学生的兴趣，学生才能积极参加，最终在活动的同时促进学生品德的发展
结语：
综上所述，将德育教育融入小学语文教学中是需要循序渐进、慢慢来的，而不能一蹴而就。小学语文教学中融入德育教育是我国教育的重要手段，能够提升我国的教育水平，在这个过程中，需要国家、学校、教师和学生的共同努力，最终促进我国教育事业发展
参考文献：
[1]张顺祥.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊，2020（02）：31.
[2]吕卓卓.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊，2019（23）：31.
[3]唐现莲.新课程背景下小学语文课堂教学的德育渗透[J].中国校外教育，2018（14）：136.
关键词：新课程背景;小学语文教学;德育教育;教学策略研究
经济水平的提高带来了社会的不断变化发展，随之人民对于教育也越来越重视。教育水平随着经济水平和社会要求不断的提高，培养众多的人才，成为国家的软实力。小学教育在我国的教育体系中占据重要的地位，是我国整个教育事业的基石，只有打好基础，才能建设教育的高楼大厦。义务教育作为我国教育改革的重要手段，从当前的教育情况看来已经初显成效，我国还需要继续加大教育改革的推动力量，将德育教育融入我国的教育课堂，成为我国教育体系中的重要组成部分。
语文是阅读的基础，而阅读是理解的基础，。小学语文作为我国小学教育的基础学科，对于我国小学生的知识启发、学习理解是十分重要的，在整个小学教学中，其作用十分突出。加强小学语文教学，不仅能够加强学生的基础知识和文化的积累，而且能够开发学生的大脑，活跃思维，而且能够帮助学生逐渐完善他们的认知思维和语文表达能力。在小学语文的教学过程中，对学生们积极进行德育渗透，让学生在学习中提升道德品质，在教育中实现全面发展。
一、在小学语文教学中渗透德育的必要性
首先，在新课程背景下，将德育渗入小学语文教学中是对小学语文教师的一项挑战。作为德育教学的教导者，小学语文教师肩负着重要使命，在小学语文教学中，小学语文教师需要有技巧的将德育教育融入语文教学中，这极大地加重了小学语文的教学任务和难度，在这个教学过程中，教师需要不断提升自己的专业能力来满足教学需求，提升自己的工作能力来适应教学改革。在这种境地下，教师提升自己的能力成为必然。从老师这个角度看来，在小学语文教学中渗透德育成为提升教育行业整体教师素质和工作水平的重要成因。提升整体教师素质是促进我国教育改革的重要动力之一，也成为了在小学语文教学中渗透德育的必要性。
德育教育作为教学的重要手段，是小学教学中不可缺少的一个环节。对于学生而言，在语文教学中融入德育教育，能够提升学生的整体教学效果，提升小学教育的整個教学质量。德育教学是对学生进行道德教育，在德育教学下，学生的思想、道德能够得到良好的培养，在教学中德育的培养，会影响学生们在社会生活中的言行举止，指引学生们成为正直、善良的青少年。不止如此，在小学语文教学中融入德育教育，培养学生思维的同时，能够促进学生对于文化知识的吸收，德育教育下学生能够严于律己，在学习的过程中不断吸收老师所教的文化知识，不断进步。在德育教育的培养下，学生能够在小学语文的学习中养成良好的学习态度和学习习惯，优秀的阅读能力和创新思维，最终将学生培养成为一个全面发展的优秀社会人才。
二、小学语文教学渗透德育的策略研究
如何将德育教育渗透进小学语文教学中，是有技巧的，其中最便利的方式便是小学语文教师在小学语文的教学课堂中，有计划、有目的、有针对性的将德育融入小学语文的课堂中。在小学语文的课堂上，以小学语文的课程内容为导向，在向学生传授小学语文知识时，将课程内容与德育教育相结合，让语文知识与思想道德教育相融合，通过这种方式，让学生在学习的过程中，接受德育教育，潜移默化的提升自己的思想道德修养。据以此，本人将在文章中提出以下几点将德育教育渗透进小学语文教学中的策略研究：
（一）积极引导，促进发展
处于小学阶段，低年龄层的孩子往往思维模式还没有形成，无论是对生活还是学习都是出于一种十分懵懂的阶段。小学作为学生的启蒙阶段，这时候往往是培养他们形成良好的思维认知最重要的阶段。在小学语文的教学过程中，教师应该通过德育融入语文教学的方式，积极培养学生们的思维意识，树立学生养成正确的思维观念，这需要教师对学生进行思想品德教育，需要教师有意识地引导学生形成良好的是非道德观念。在小学语文的教学过程中，教师需要注重课本与德育的有机结合，在课本内容中寻找与德育教育相关的文化内容，例如中华民族的优秀传统文化等，这类内容包含了民族精神和优秀文化，对学生的德育教育起到很好的推动作用，而且对于传统文化的学习能够影响学生的日常生活，引导同学们树立正确价值导向。
（二）在教学任务中渗透德育
将德育教育融入小学语文教学中最直接的方式，便是将小学语文课程中的课本知识内容融入德育教育，课本作为学生们必不可少的学习工具，对学生们而言十分重要。从课程内容入手，让学生们在进行知识文化熏陶的同时，加快对于德育的理解和吸收。小学语文作为语文的基础阶段，所学的知识都是十分简单的，小学语文课本也大多数以简单的寓言故事、神话故事中包含着哲理的形式来进行编撰的，这种方法能够吸引小学生的阅读兴趣，也便于小学生的理解，因此教师可以在这些内容中融入德育教育，通过教师的教学设计将这些内容整合在一起，在教学的过程中将思想道德与课本知识高度结合，通过创设不同的教学情景，有效的提升学生们对于德育的教育。
（三）在日常生活中渗透德育
兴趣是好的老师，生活同样也是，在日常生活中，遇见怎样的人，碰到怎样的事，对小学生的思想品德都有一定的影响。新课程背景中要求小学语文教学充分利用好教材课本，让思想道德与它高度结合，这种教学方式可以渗透进各个教学环节中，让学生们在学习中树立正确的思维意识，受到思想道德熏陶。教师开展一些课堂活动或者课外活动，在活动中让学生们利用所学进行运用实践，这样能够无形中促进学生的教育培养。开展活动时要注意活动的内容，尽量与德育教育相近，注重全面性和针对性，活动要新奇有趣、内容多样、形式多变，这样才能吸引学生的兴趣，学生才能积极参加，最终在活动的同时促进学生品德的发展
结语：
综上所述，将德育教育融入小学语文教学中是需要循序渐进、慢慢来的，而不能一蹴而就。小学语文教学中融入德育教育是我国教育的重要手段，能够提升我国的教育水平，在这个过程中，需要国家、学校、教师和学生的共同努力，最终促进我国教育事业发展
参考文献：
[1]张顺祥.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊，2020（02）：31.
[2]吕卓卓.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊，2019（23）：31.
[3]唐现莲.新课程背景下小学语文课堂教学的德育渗透[J].中国校外教育，2018（14）：136.