【摘 要】
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OIgeneratorn。atrlx生成矩阵OZgeneratorPOlynomial生成多项式O3suardnterval护间隔四HOIHammingcode汉明码OZHam。Insdistance？x6ll8E离O3hardware硬件04Hgbspeedsubcarrlerdatasystem（HSnS）高速副载波数据系统OIidlePattern空闭式样OZInbandadjacentch
OIgeneratorn. atrlx generator matrix OZgeneratorPOlynomial generator polynomial O3suardnterval guard interval HOIHammingcode Hamming code OZHam. Insdistance? x6ll8E from O3hardware hardware 04Hgbspeedsubcarrlerdatasystem (HSnS) high-speed subcarrier data system OIidlePattern empty closed-style OZInbandadjacentch
其他文献
在物理课堂教学中,适时、合理地创设问题情境,设置适当的悬念,引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探究活动,学生在自我参与中产生心理体验,刺激学生在知识和情感两条主
(成都华西中学四川 成都 610051) 摘要：数学教学语言,是数学教师阐述数学知识和技能,完成教学任务的主要手段。它可以传递各种数学信息,强化数学知识,给课堂增添亮色和活力。优秀教师的语言魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，能激发学生的学习兴趣，从而有效地提高教育教学质量。 关键词：数学教学语言准确规范简洁节奏感 斯托利亚尔在《数学教育学》一书中
（姜堰市第四中学江苏姜堰225500） 摘要：本文针对如何激发学生数学学习兴趣的问题，着重从多方面进行论述。 关键词：数学教学 兴趣激发 如何让学生对数学感兴趣，必须优化课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要把学习的时空、权力、机会、舞台还给学生。尽量给学生多一点思考的时间，多一分活动的空间，多一次表现自己的机会，多一些尝试成功喜悦，使课堂教学真正成为学生自主参与活动的天地。下面，结
（江苏通州市新联中学 江苏 通州 226300） 摘要: 数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段，因此，人们把它们合称为数学思想方法。在实现教学目的的过程中，数学思想方法对于打好“双基”和加深对知识的理解、培养学生的思维能力有着独到的优势，它是学生形成良好认知结构的纽带，是由知识转化为能力的桥梁。 关键词：数学 教学 方法 思想 所谓数学思想，是指人们
（浏阳市第九中学 湖南 浏阳420300） 摘要：高中数学教育是以培养学生的数学基本能力为核心的，要求学生学会将实际问题转化为数学问题，然后进行理论分析和优化处理，以培养他们的数学学习、探索和建模能力而不是“死记硬背”公式和定理。 关键词：建构 概率运算 探究 建构主义的教学思想是着重培养学生的科学探究能力，其教学模式是“研究型”教学。在这种模式中，学生是教学的主体，是知识的主动建构
（贵州省绥阳县儒溪中学 贵州绥阳563305） 摘要：本文就笔者教学中的一些体会，谈谈数列中几种常见题型的通项公式的求法，以供大家参考。 关键词： 中学 数列 通项公式 求法 求数列的通项公式是数列一章的重点内容，也是高考中的常见考点，然而由于数列部分的性质较多，题目条件复杂多变，给学生的解答带来相当大的麻烦，以下就我在教学中的一些体会谈谈数列中几种常见题型的通项公式的求法，以供大家
（广东省珠海市红旗中学 广东珠海 519090） 摘要：数学活动课是在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验和培养实践能力的课程。它可以弥补数学学科实践能力的不足，加强实践环节，重视数学思维的训练，促进学生兴趣、个性、特长等的发展，从而全面提高学生的数学素质。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学习方式，体现了新课标所倡导的自主、探究、合作、交流的学习方式。 关键词：探究 数学思维
（ 兰溪市诸葛中学 浙江兰溪 321100） 摘要：追求高效的数学活动课，首先就要有丰富多彩的活动内容和活动形式。我们要立足学生实际，以丰富数学活动的生活内涵；要追求形式多样，以丰富数学活动的方式方法；要注重数学理性，以丰富数学活动的思维含量；要提倡动手操作，以丰富数学活动的实践意义。 关键词：数学活动 丰富多彩 高效 数学活动课，顾名思义，是把活动贯穿于数学学习全过程。这里的活动既
白手起家的“老超人”李嘉诚再次蝉联亚洲首富叫人好不钦佩,一夜之间从股市中淘金数百亿港币的“小超人”李泽楷曾经也有让其老父跌破眼镜的时候。老、小超人在新经济的浪潮
（瑞金市泽覃初中 江西瑞金 342500） 摘要：现代教育理念指导下的新课程改革的目标和任务之一，就是改变以往单纯灌输式的教学方式，建立和形成旨在充分调动学生主体性的探究式教学方式。为此，笔者以实践为基点，就中学数学探究式教学模式进行粗浅地探讨，以期有助于中学数学教育教学改革实践。 关键词：中学数学，探究式，原则，环节 1前言 探究式教学，即是以探究为主的教学模式。具体来说它是