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本文从《两位数乘两位数》的磨课过程展开论述，通过设计有思维含量的数学活动激活学生的思维动机，让学生在潜移默化中、在实践操作中感悟思维的灵动，培养学生归纳、推理、概括的能力。
《两位数乘两位数》磨课过程与思考
【摘 要】
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本文从《两位数乘两位数》的磨课过程展开论述，通过设计有思维含量的数学活动激活学生的思维动机，让学生在潜移默化中、在实践操作中感悟思维的灵动，培养学生归纳、推理、概括的
【机 构】
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南宁市天桃实验学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年25期
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