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[摘要]校园文化对大学生来说具有积极的促进作用，加强高校的校园文化建设是有效拓展大学生思想政治教育的重要举措。大学生精力充沛，具有较高的文化素质，是展示校园文化精华里最活跃的一份子，所以，经营高校校园文化建设，发挥校园文化的最大推动力，从而加强高校的精神文明建设，早已成为高校在“十二五”期间深化教育改革的迫切要求。
[关键词]大学生素质 教育环境 影响
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0207-02
一、校园文化环境的内涵及其特征
（一）校园文化环境的内涵
校园文化体现的是高层次的优秀文化，不断地勉励大学生理念的转变、综合素质的提升，而且，良好的校园文化氛围更是为培养创新人才提供了精神层面的基础。校园文化也是直接服务于社会的教育者，因此，就要求有一个健康的校园文化环境与之相适应，孕育出高素质的人才，使他们成为社会主义和谐社会事业合格的建设者和可靠的接班人。那么，什么是校园文化环境？校园文化环境就是教育工作者根据被教育对象在长期的教学课程和校园生活的实践中总结得来的，与校园环境建设互相呼应，并对其价值取向、思想观念及行为方式产生一定影响。
（二）校园文化环境的特征
1.潜隐性
潜隐性的特征存在于受教育者内心无意识、非清晰的教育方法之中，教育者、教育内容、教育目标等都是隐藏在此类方法下，并非显而易见的灌输，不但放弃了开门见山式的讲道理，引经据典类的直白说教，而是采取了将教育的内容谨慎地融入受教育者日常生活和学习空间的方式，使受教育者在没有压力的情绪下，润物无声地接受教育者提倡的思维方式和价值取向，逐步地接受着影响和熏陶，利用受教育者的未察觉达到思想政治教育的目的。
2.导向性
校园文化环境对于每个学生的人生观、价值观等观念都有着不同意义的影响，对大学生起着直接或间接的引导功能。其中的校园文化制度，直接包含教育目标，对任何一项制度的规定都是为实现教育目标负责的。高校的文化环境是根据发展社会的需要，制定严谨的教育方针，教育者更是带有目的性地针对大学生的主流意识形态进行教育，大学生长期在这种环境下，学习马克思主义理论知识，不断加强自身专业能力，进而努力成长为社会需要的素质人才。
3.教育性
校园环境内蕴涵着丰富的文化教育的资源，为大学生采用和服务，具有教育的功能。校园里单独的雕像、墙壁上篆刻的名人名言、或是模范人物等，都是学生学习榜样和前进动力，使学生更加理解先进典型的奋斗目标、坚定的生活态度，鼓舞大学生端正人生态度、明确奋斗目标、实现远大理想。
校园文化环境的特征还包括模仿性、竞争性及持续性等特征，这些特征无时无刻不影响着广大学生，引导好大学生的工作已摆在教育者面前，并且还是一场浩大持久的工程。
二、校园文化环境对积极促进大学生素质提高的作用
（一）校园的物质环境是大学生素质发展的基础保障
校园物质环境是指校园内对大学生的日常学习生活产生影响的所有客观因素，教学楼、生活休息區、绿化环境等方面都包括在内。大学生离不开学校的物质条件，大学生的素质发展也必须立于学校的物质基础之上，因此，校园物质环境提供了大学生素质发展的基础保障。
（二）校园文化环境建设是大学生素质教育中的有机构成
校园文化环境是需要师生共同参与的，以校园文化活动和教学为宗旨一种独特的文化环境。所谓校园文化环境不仅包括校园建筑物这种具体存在的教学设施，多媒体教学设备等，还有像校风、学风、教风等精神层次的追求。
（三）校园文化环境有利于提高学生的思想道德水平
优秀的校园文化环境，对学生塑造美好心灵带来积极的影响，反之，则危害极大，后患无穷。当今社会不少大学生已经不同程度上地表现出缺乏社会责任感、降低心理承受压力的能力等问题，因此，加强思想道德教育已迫在眉睫。校园文化环境有其独特的性质，因为没有行政手段干预，不会引发大学生的逆反心理，从而提高思想觉悟，形成了积极向上的源泉。
（四）校园文化环境致力于全面推进学生综合素质的提高
相比较课堂的死板教学模式，校园文化显得更加丰富多彩、更加生动直接。由此可见，两者都很重要，全部担负着培养忠实可靠接班人的责任。学校广泛的活动形式，如举办丰富多彩的校园文化活动、精心组织的社会实践活动，逐步形成多层次的校园文化氛围。通过积极参与这些健康的校园文化活动，极大地调动了大学生的积极性，有助于加强培养学生的综合素质。
（五）校园文化有助于加强学生良好人格的培养
大学生临近毕业，受到来自学习和就业压力的双重影响，一些人因初入社会的种种不适，还带有较重的心理负担。部分大学生存在着中等程度以上的心理问题，他们已成为心理弱势群体。然而伴随着社团活动的逐渐兴起，传统、单一的生活方式已经被打破，生动的校园文化生活，给大学生的身心健康带来积极向上的作用，气质各异的学生相互感染着，完善他们的人格。
（六）校园文化环境有利于提前实现大学生的社会化
社会化是指自然人在一定的社会环境中通过文化的学习和与社会其他成员的交流接触而发展成为社会人的过程。大学生活是真实的小社会，大学生参与校园内开展的各类活动，在实施活动的过程中制订的各种计划，通过协调人与人之间的关系来加强适应社会的能力。
三、构建良好校园文化环境的路径
（一）校园布局要以合理为基准
学校的公共建筑坚持大方、合理的原则，整体布局要规范，兼顾审美角度，不忘突出学校特色。将学校的办学理念和专业特点一一融进校园建筑当中，使其深厚的内涵，给学生们以启示和鼓舞。图书馆、教学楼和运动场都要精心设计，同时，扩大绿化环境的作用，让花草树木传声，形成独特的校园文化环境。
（二）树立良好的学风、校风
和谐社会要求我们坚持以人为本，坚持正能量教育，加强对教师素质的培养，明确教师的主导作用，在与时俱进原则的感召下，激发学生潜藏的巨大能量，提高自身专业技能。同时，要严肃考风考纪。在考试过程中，监考员一定要端正态度和行为，严格打击作弊行为，为良好的考风考纪保驾护航，以培养大学生的诚信意识。
（三）重视对大学生的人文关怀
打破传统的教学理念，才是高校培养综合型高素质人才的光明之路。当代大学生独生子女居多，个性鲜明。教育者不仅要按照学生身心发展的变化，因材施教，还要根据不同学生的特点，及时调整教育形式，真正帮助他们解决困扰。教育者要时时刻刻了解大学生思想状况和生活情况。对于来自贫困家庭的大学生，落实好国家奖学金、国家励志奖学金、助学金的分配名额。建立完善的大学生就业咨询体系，帮助大学生缓解就业压力带来的不良影响，努力争取让每位大学生毕业后都能找到自己满意的工作。
总之，高校在教书育人的伟大事业中，坚持落实科学发展观，建设和谐校园文化环境，引领社会主义先进文化，高校教育者在对学生实施文化课教育的同时，应注意到学生的素质教育，这样才能培养出合格的社会主义事业的接班人。
【参考文献】
[1]赵宝红.加强校园文化建设提高大学生综合素质.商情，2009（17）.
[2]赵艳.优化校园文化环境，全面推进大学生素质教育.
[3]张薇.知识经济时代的大学生素质教育[J].高教高职研究，2009.1.
[4]陈华洲.思想政治教育方法论[M].武汉：华中师范大学出版社，2010.
[5]梁月凤.校园文化环境对大学生成才的影响及对策.
[关键词]大学生素质 教育环境 影响
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0207-02
一、校园文化环境的内涵及其特征
（一）校园文化环境的内涵
校园文化体现的是高层次的优秀文化，不断地勉励大学生理念的转变、综合素质的提升，而且，良好的校园文化氛围更是为培养创新人才提供了精神层面的基础。校园文化也是直接服务于社会的教育者，因此，就要求有一个健康的校园文化环境与之相适应，孕育出高素质的人才，使他们成为社会主义和谐社会事业合格的建设者和可靠的接班人。那么，什么是校园文化环境？校园文化环境就是教育工作者根据被教育对象在长期的教学课程和校园生活的实践中总结得来的，与校园环境建设互相呼应，并对其价值取向、思想观念及行为方式产生一定影响。
（二）校园文化环境的特征
1.潜隐性
潜隐性的特征存在于受教育者内心无意识、非清晰的教育方法之中，教育者、教育内容、教育目标等都是隐藏在此类方法下，并非显而易见的灌输，不但放弃了开门见山式的讲道理，引经据典类的直白说教，而是采取了将教育的内容谨慎地融入受教育者日常生活和学习空间的方式，使受教育者在没有压力的情绪下，润物无声地接受教育者提倡的思维方式和价值取向，逐步地接受着影响和熏陶，利用受教育者的未察觉达到思想政治教育的目的。
2.导向性
校园文化环境对于每个学生的人生观、价值观等观念都有着不同意义的影响，对大学生起着直接或间接的引导功能。其中的校园文化制度，直接包含教育目标，对任何一项制度的规定都是为实现教育目标负责的。高校的文化环境是根据发展社会的需要，制定严谨的教育方针，教育者更是带有目的性地针对大学生的主流意识形态进行教育，大学生长期在这种环境下，学习马克思主义理论知识，不断加强自身专业能力，进而努力成长为社会需要的素质人才。
3.教育性
校园环境内蕴涵着丰富的文化教育的资源，为大学生采用和服务，具有教育的功能。校园里单独的雕像、墙壁上篆刻的名人名言、或是模范人物等，都是学生学习榜样和前进动力，使学生更加理解先进典型的奋斗目标、坚定的生活态度，鼓舞大学生端正人生态度、明确奋斗目标、实现远大理想。
校园文化环境的特征还包括模仿性、竞争性及持续性等特征，这些特征无时无刻不影响着广大学生，引导好大学生的工作已摆在教育者面前，并且还是一场浩大持久的工程。
二、校园文化环境对积极促进大学生素质提高的作用
（一）校园的物质环境是大学生素质发展的基础保障
校园物质环境是指校园内对大学生的日常学习生活产生影响的所有客观因素，教学楼、生活休息區、绿化环境等方面都包括在内。大学生离不开学校的物质条件，大学生的素质发展也必须立于学校的物质基础之上，因此，校园物质环境提供了大学生素质发展的基础保障。
（二）校园文化环境建设是大学生素质教育中的有机构成
校园文化环境是需要师生共同参与的，以校园文化活动和教学为宗旨一种独特的文化环境。所谓校园文化环境不仅包括校园建筑物这种具体存在的教学设施，多媒体教学设备等，还有像校风、学风、教风等精神层次的追求。
（三）校园文化环境有利于提高学生的思想道德水平
优秀的校园文化环境，对学生塑造美好心灵带来积极的影响，反之，则危害极大，后患无穷。当今社会不少大学生已经不同程度上地表现出缺乏社会责任感、降低心理承受压力的能力等问题，因此，加强思想道德教育已迫在眉睫。校园文化环境有其独特的性质，因为没有行政手段干预，不会引发大学生的逆反心理，从而提高思想觉悟，形成了积极向上的源泉。
（四）校园文化环境致力于全面推进学生综合素质的提高
相比较课堂的死板教学模式，校园文化显得更加丰富多彩、更加生动直接。由此可见，两者都很重要，全部担负着培养忠实可靠接班人的责任。学校广泛的活动形式，如举办丰富多彩的校园文化活动、精心组织的社会实践活动，逐步形成多层次的校园文化氛围。通过积极参与这些健康的校园文化活动，极大地调动了大学生的积极性，有助于加强培养学生的综合素质。
（五）校园文化有助于加强学生良好人格的培养
大学生临近毕业，受到来自学习和就业压力的双重影响，一些人因初入社会的种种不适，还带有较重的心理负担。部分大学生存在着中等程度以上的心理问题，他们已成为心理弱势群体。然而伴随着社团活动的逐渐兴起，传统、单一的生活方式已经被打破，生动的校园文化生活，给大学生的身心健康带来积极向上的作用，气质各异的学生相互感染着，完善他们的人格。
（六）校园文化环境有利于提前实现大学生的社会化
社会化是指自然人在一定的社会环境中通过文化的学习和与社会其他成员的交流接触而发展成为社会人的过程。大学生活是真实的小社会，大学生参与校园内开展的各类活动，在实施活动的过程中制订的各种计划，通过协调人与人之间的关系来加强适应社会的能力。
三、构建良好校园文化环境的路径
（一）校园布局要以合理为基准
学校的公共建筑坚持大方、合理的原则，整体布局要规范，兼顾审美角度，不忘突出学校特色。将学校的办学理念和专业特点一一融进校园建筑当中，使其深厚的内涵，给学生们以启示和鼓舞。图书馆、教学楼和运动场都要精心设计，同时，扩大绿化环境的作用，让花草树木传声，形成独特的校园文化环境。
（二）树立良好的学风、校风
和谐社会要求我们坚持以人为本，坚持正能量教育，加强对教师素质的培养，明确教师的主导作用，在与时俱进原则的感召下，激发学生潜藏的巨大能量，提高自身专业技能。同时，要严肃考风考纪。在考试过程中，监考员一定要端正态度和行为，严格打击作弊行为，为良好的考风考纪保驾护航，以培养大学生的诚信意识。
（三）重视对大学生的人文关怀
打破传统的教学理念，才是高校培养综合型高素质人才的光明之路。当代大学生独生子女居多，个性鲜明。教育者不仅要按照学生身心发展的变化，因材施教，还要根据不同学生的特点，及时调整教育形式，真正帮助他们解决困扰。教育者要时时刻刻了解大学生思想状况和生活情况。对于来自贫困家庭的大学生，落实好国家奖学金、国家励志奖学金、助学金的分配名额。建立完善的大学生就业咨询体系，帮助大学生缓解就业压力带来的不良影响，努力争取让每位大学生毕业后都能找到自己满意的工作。
总之，高校在教书育人的伟大事业中，坚持落实科学发展观，建设和谐校园文化环境，引领社会主义先进文化，高校教育者在对学生实施文化课教育的同时，应注意到学生的素质教育，这样才能培养出合格的社会主义事业的接班人。
【参考文献】
[1]赵宝红.加强校园文化建设提高大学生综合素质.商情，2009（17）.
[2]赵艳.优化校园文化环境，全面推进大学生素质教育.
[3]张薇.知识经济时代的大学生素质教育[J].高教高职研究，2009.1.
[4]陈华洲.思想政治教育方法论[M].武汉：华中师范大学出版社，2010.
[5]梁月凤.校园文化环境对大学生成才的影响及对策.