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[摘 要] 在大数据背景下，市场竞争日益激烈，社会发展对高素质的人才需求逐渐加大，而作为人才的培养基地——高校承担了巨大的社会压力。教师作为学校教育的主导者，对人才的培养起到了重要的作用。而教师职业道德素养的高低直接影响了人才的培养质量。通过对教师职业道德进行概述，然后强调了加强教师职业道德素养的重要性，最后对如何提升教师职业道德在教书育人中的重要性提出了几点建议，希望通过这些优化措施能够培养出更适合社会发展的优秀人才。
[关 键 词] 高校教师;职业道德;教书育人;重要性
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0198-02
教师职业道德在教师的教学活动过程当中起着重要的主导作用，是教师身为人师的重要体现，教师职业道德在教书育人的过程中具有重要意义。古人曾说“师者，人之模范也”，模范指的就是教师树立的榜样、起到的表率作用，教师作为广大学生的引领者，无论是在专业知识还是在职业道德上都要树立良好的榜样，如果教师缺乏高尚的职业道德，就无法履行自己神圣的使命，无法为学生树立楷模，无法以身示教，更别谈教书育人，培养优秀的人才了。
一、高校教师职业道德素养的概述
道德素养就是人们在道德方面进行的自我熏陶、自我改造、自我培养的一种修行。教师的道德素养属于职业道德修养，是指教师在教学活动中的一种自我约束行为，主要体现在教学道德修养、科研道德修养、管理道德修养三个方面，在教书育人过程当中，教师的职业道德素养可以作为教师个人的职业道德意识和职业道德行為。
（一）教师的教学道德修养
教师的使命就是教书育人，因此教师的教学道德修养属于教师在教学活动当中最重要的行为规范，是教师在整个教学过程当中对履行自己教书育人的责任和义务的一种行为道德规范，贯穿于教师的整个教学生涯当中。教师的第一职责就是教书育人，培养出合格的人才，这是教师教学成果的体现，也是整个学校教学水平的体现，以教学成果的质量来评价教师教学道德修养的水平，是对教师职业道德修养最基本的评价方式。
（二）教师的科研道德修养
教师的科研道德修养是教师对教育科学应该具有的最低道德修养标准。规范的学术研究过程直接反映出一个教师的治学态度和道德修养的水准，能够反映出教师是否具有严谨的教学态度和规范的教学作风[1]。高校的发展离不开学术研究和人才培养，作为高校的教师必须一边进行学术研究一边进行教学，并在边教边学的过程当中探索学习，不断提高自己，以培养出优秀的人才。高校教师应该端正教学态度，形成严谨的教学意识，树立为教育事业而献身的伟大理想，这样才能感染学生，为学生树立榜样。
（三）教师的管理道德修养
教师在教书育人的时候也充当着学校管理者的身份，管理好学校的学生也是教师的职责。教师的管理道德修养主要体现在以下几点：（1）教师在对学校的学生进行管理的时候，教师的管理道德修养是调节伦理道德关系的一种行为规范;（2）在人们的观念中教师的管理关系的道德化反映就是教师的管理道德的体现;（3）社会道德在教师管理活动中的特殊反映属于教师管理道德修养的一种特殊表现。教师管理道德修养的高低，不仅对学生的生活质量和效率有直接的影响，对学校的教育改革也有着影响。
二、教师职业道德在教书育人中的重要性
（一）高尚的职业道德可以调节师生关系
在高校的整个教学过程当中，和谐的师生关系是促进教学工作顺利开展的关键因素，而教师对和谐的师生关系起着决定性的影响，它关系到整个教学工作的质量。教师高尚的道德意识、高尚的道德作风可以促进和谐师生关系的形成，作为高校的教师具有专业的学术水平、严谨的工作作风、高尚的道德情操，把学生作为服务的主体对象，全身心投入教学教育工作当中去，才会得到学生的认可，受到学生的爱戴。教师作为教书育人的主体，只有具备高尚的职业道德才能真正做到“传道受业解惑”[2]。建立和谐的师生关系，心理上能对学生进行包容，情感上能与学生进行交流，生活上把学生当作朋友，教学上把学生当作互动对象，学生才能乐其所学，才有利于促进学生学习的积极性，激发学生无限的探索能力，提高学生的综合素质，同时提升教师的教学质量。如果教师没有高尚的职业道德，那么教师在教书育人的过程当中就不可能热爱教育事业，不可能把自己全部的精力投入教学工作当中，更不会为学生着想，造成恶劣的师生关系，师生之间存在芥蒂，学生不乐所学，从而影响教学活动的顺利进行，不利于学生学习水平的提高和教师教学效率的提高。
（二）高尚的职业道德可以提高教学效果
高尚的职业道德可以让教师为学生树立学习的榜样，教师在教师育人的过程当中要以身作则，起到为人师表的作用，教师的服务对象是学生，学生是活生生的具有独立思考能力的人，如果教师没有高尚的职业道德，那么教师在教书育人的过程当中无法以自身的行为来引导学生，无法为学生树立楷模，反而造成不良的风气，影响学生树立正确的人生观和价值观，无法进行传道、授业、解惑，更何谈提高教学效果。教师和学生的关系很微妙，既是师生关系，又是朋友关系，不管是在生活还是在学习方面，教师的言行都会对学生的发展带来一定的影响。在教师进行教书育人的整个活动当中，学生的思想和意识都会受到教师意识的影响，学生的个性发展和人格塑造也会受到教师职业道德的影响。 （三）教师的职业道德可以影响学生的学习态度
教师教学质量的好坏，学生学习成绩的好坏取决于教师和学生对教学和学习的态度。教师对教学持什么样的态度，教学效果就会呈现不同的效果，学生对学习持什么态度，就会产生什么样的学习效果，态度决定行为[3]。而学生对待学习和事物的态度在很大程度上受教师的影响。教师具有高尚的职业道德，在进行教书育人的过程当中就会表现出对教学的热情，对学生的关心，会将自己的一生都献身于教育活动当中，当教师在教学的时候这种情感就会不自然地表现出来，感染学生，学生因为受到教师的影响，也会表现出对学习的热爱，也会将全部的精力投入学习当中。这种热爱教学的态度正是教师职业道德的体现。
（四）教师的职业道德可以帮助学生建立自信心
学生的自信心建立在其学习成绩上，建立在教师对待他们的态度上，如果教师具有高尚的职业道德，在教书育人的过程当中，如果遇到学生对学习持反感的态度，对成绩持疑惑的态度，那么教师就会设身处地为学生考虑，从学生的角度去看待学习，通过与学生进行有效的沟通交流，积极、耐心地对学生进行开导，排除学生心中的疑惑，建立学生的自信心，还有利于增强和諧的师生关系。
三、强化教师职业道德在教书育人中的重要性所采取的措施
（一）教师要加强自我思想认识和思想境界
教师要不断进行自我思想认识和思想境界的强化才能提高自身的职业道德修养水平，要热衷于科学的研究和学术的研发，不断提高自身的学术水平，才能在教学上获得创新，而不能一味引用别人的成果[4]。在教书育人过程当中教师要加强职业道德修养的强化，同时还要不断学习新知识，结合自身和教学制度的发展创新教学模式，只有这样才能在思想上提高职业道德认识，明确职业道德的重要性和职业道德在教书育人中的引导作用，从而实现加强思想认识和思想境界的目的。
（二）教师要坚持育人为本的指导思想来提升职业道德
思想认识和思想境界同属于思想道德的认识，加强思想道德建设才能树立正确的教育理念。高校教师要坚持育人为本的指导思想来进行教学，始终把学生放在第一位，把学生的教学工作放到最重要的位置。为加强学生的教育，以学生掌握专业的知识技能和高尚的思想道德为基础进行教学，不断提高教学水平和教学质量，坚持教书和育人充分结合，以保证全面提高学生的综合素质，从而提升职业道德，并发挥职业道德在教学中的主导作用。
（三）教师要学会多实践、多沟通
教师的教学水平和教学能力不仅停留在说的层面上，而且体现在教师的行为、行动上。对于教学的内容和教学的方式以及教学经验都是通过无数教师亲身的实践和研究得出的结果，是教师在掌握了理论基础的前提下通过实践得到的验证，然后再传授给学生，对于职业道德而言也必须要经过道德践履的检验，否则都是肤浅的认知。实践是检验真理的唯一标准，只有把理论运用到实践当中，并在实践的过程中不断地学习、思考、改变，才能更高效、更全面地理解和学习教师的职业道德修养[5]。教师在学校活动当中还充当着管理者的角色，教师和学生要建立和谐的师生关系，才有利于教师管理活动的进行。而和谐的师生关系需要教师和学生进行多方面的沟通，教师要将自己的位置从教师的角色中转换到朋友的角色中，只有与学生进行同等水平的沟通才能拉近两者的关系，让学生感受到平等、友爱，学生才会从心里接受教师，通过沟通可以帮助教师发现一些问题并及时得到解决，有助于教师教学和管理工作的顺利进行。
（四）教师要不断进取、不断扩宽知识领域才能加强职业道德在教书育人中的重要性
教师要不断进取才能更好地完成自己的历史使命，教师要不断拓宽知识领域才能让自己不断进步，从而使自己站在教育的最前端。随着科学技术的不断发展，教师的教学内容和教学方式也在不断发展中，在教师的队伍中，虽然有的教师已经从教数十载，但是由于观念落后跟不上时代的发展，其教学水平也得不到提高，而作为新时代的教师，我们一定要改变教学理念，加强自身的职业道德修养，运用现代化的教学技术，创新教学思路，既要提高自身的专业知识，增强自身的教学经验，更要有勇于创新、勇于开拓的进取心，才能为学校培养出优秀的复合型、开放型和应用型人才。
（五）教师要有持之以恒的决心和明确的教学目标
作为一名合格的教师，无论在生活上还是在教学中都要为自己设立一定的目标，俗话说有目标才会有动力，明确了目标以后在教学的过程当中才会找准方向不断努力下去，直到实现自己的目标。而且对于教师设定的目标，一定要持之以恒地坚持下去，切不可三天打鱼两天晒网，我们要在自己的目标下持之以恒地去学习、探索，进而提升自身的职业道德修养水平。
作为高校的教师，不仅承担着教书育人的重任，还要为社会物质文明和精神文明的建设做出伟大的贡献。作为一名优秀的教师，在教书育人的过程当中，要不断提高自己的职业道德修养，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观，以自身行为为表率，提高学生的综合素质。在加强教师职业道德修养建设时期，还要不断探索新思路，既要满足时代发展的需求，又要满足建设和谐社会的需求。
参考文献：
[1]刘丹丹.高校辅导员加强教师职业道德修养的重要性与途径探析[J].现代商贸工业，2020，41（35）：94-95.
[2]赵帅.浅析加强高校教师职业道德建设的重要性[J].法制博览，2020（14）：249-250.
[3]吴强，许杰.高职院校教师职业道德建设的重要性及提高措施[J].花炮科技与市场，2018（4）：292-293.
[4]龚巧敏.论高校教师职业道德修养的重要性[J].科教文汇（下旬刊），2017（10）：21-23.
[5]王光雪.高职教师职业道德的重要性[J].现代交际，2017（8）：124.
编辑 张 慧
[关 键 词] 高校教师;职业道德;教书育人;重要性
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0198-02
教师职业道德在教师的教学活动过程当中起着重要的主导作用，是教师身为人师的重要体现，教师职业道德在教书育人的过程中具有重要意义。古人曾说“师者，人之模范也”，模范指的就是教师树立的榜样、起到的表率作用，教师作为广大学生的引领者，无论是在专业知识还是在职业道德上都要树立良好的榜样，如果教师缺乏高尚的职业道德，就无法履行自己神圣的使命，无法为学生树立楷模，无法以身示教，更别谈教书育人，培养优秀的人才了。
一、高校教师职业道德素养的概述
道德素养就是人们在道德方面进行的自我熏陶、自我改造、自我培养的一种修行。教师的道德素养属于职业道德修养，是指教师在教学活动中的一种自我约束行为，主要体现在教学道德修养、科研道德修养、管理道德修养三个方面，在教书育人过程当中，教师的职业道德素养可以作为教师个人的职业道德意识和职业道德行為。
（一）教师的教学道德修养
教师的使命就是教书育人，因此教师的教学道德修养属于教师在教学活动当中最重要的行为规范，是教师在整个教学过程当中对履行自己教书育人的责任和义务的一种行为道德规范，贯穿于教师的整个教学生涯当中。教师的第一职责就是教书育人，培养出合格的人才，这是教师教学成果的体现，也是整个学校教学水平的体现，以教学成果的质量来评价教师教学道德修养的水平，是对教师职业道德修养最基本的评价方式。
（二）教师的科研道德修养
教师的科研道德修养是教师对教育科学应该具有的最低道德修养标准。规范的学术研究过程直接反映出一个教师的治学态度和道德修养的水准，能够反映出教师是否具有严谨的教学态度和规范的教学作风[1]。高校的发展离不开学术研究和人才培养，作为高校的教师必须一边进行学术研究一边进行教学，并在边教边学的过程当中探索学习，不断提高自己，以培养出优秀的人才。高校教师应该端正教学态度，形成严谨的教学意识，树立为教育事业而献身的伟大理想，这样才能感染学生，为学生树立榜样。
（三）教师的管理道德修养
教师在教书育人的时候也充当着学校管理者的身份，管理好学校的学生也是教师的职责。教师的管理道德修养主要体现在以下几点：（1）教师在对学校的学生进行管理的时候，教师的管理道德修养是调节伦理道德关系的一种行为规范;（2）在人们的观念中教师的管理关系的道德化反映就是教师的管理道德的体现;（3）社会道德在教师管理活动中的特殊反映属于教师管理道德修养的一种特殊表现。教师管理道德修养的高低，不仅对学生的生活质量和效率有直接的影响，对学校的教育改革也有着影响。
二、教师职业道德在教书育人中的重要性
（一）高尚的职业道德可以调节师生关系
在高校的整个教学过程当中，和谐的师生关系是促进教学工作顺利开展的关键因素，而教师对和谐的师生关系起着决定性的影响，它关系到整个教学工作的质量。教师高尚的道德意识、高尚的道德作风可以促进和谐师生关系的形成，作为高校的教师具有专业的学术水平、严谨的工作作风、高尚的道德情操，把学生作为服务的主体对象，全身心投入教学教育工作当中去，才会得到学生的认可，受到学生的爱戴。教师作为教书育人的主体，只有具备高尚的职业道德才能真正做到“传道受业解惑”[2]。建立和谐的师生关系，心理上能对学生进行包容，情感上能与学生进行交流，生活上把学生当作朋友，教学上把学生当作互动对象，学生才能乐其所学，才有利于促进学生学习的积极性，激发学生无限的探索能力，提高学生的综合素质，同时提升教师的教学质量。如果教师没有高尚的职业道德，那么教师在教书育人的过程当中就不可能热爱教育事业，不可能把自己全部的精力投入教学工作当中，更不会为学生着想，造成恶劣的师生关系，师生之间存在芥蒂，学生不乐所学，从而影响教学活动的顺利进行，不利于学生学习水平的提高和教师教学效率的提高。
（二）高尚的职业道德可以提高教学效果
高尚的职业道德可以让教师为学生树立学习的榜样，教师在教师育人的过程当中要以身作则，起到为人师表的作用，教师的服务对象是学生，学生是活生生的具有独立思考能力的人，如果教师没有高尚的职业道德，那么教师在教书育人的过程当中无法以自身的行为来引导学生，无法为学生树立楷模，反而造成不良的风气，影响学生树立正确的人生观和价值观，无法进行传道、授业、解惑，更何谈提高教学效果。教师和学生的关系很微妙，既是师生关系，又是朋友关系，不管是在生活还是在学习方面，教师的言行都会对学生的发展带来一定的影响。在教师进行教书育人的整个活动当中，学生的思想和意识都会受到教师意识的影响，学生的个性发展和人格塑造也会受到教师职业道德的影响。 （三）教师的职业道德可以影响学生的学习态度
教师教学质量的好坏，学生学习成绩的好坏取决于教师和学生对教学和学习的态度。教师对教学持什么样的态度，教学效果就会呈现不同的效果，学生对学习持什么态度，就会产生什么样的学习效果，态度决定行为[3]。而学生对待学习和事物的态度在很大程度上受教师的影响。教师具有高尚的职业道德，在进行教书育人的过程当中就会表现出对教学的热情，对学生的关心，会将自己的一生都献身于教育活动当中，当教师在教学的时候这种情感就会不自然地表现出来，感染学生，学生因为受到教师的影响，也会表现出对学习的热爱，也会将全部的精力投入学习当中。这种热爱教学的态度正是教师职业道德的体现。
（四）教师的职业道德可以帮助学生建立自信心
学生的自信心建立在其学习成绩上，建立在教师对待他们的态度上，如果教师具有高尚的职业道德，在教书育人的过程当中，如果遇到学生对学习持反感的态度，对成绩持疑惑的态度，那么教师就会设身处地为学生考虑，从学生的角度去看待学习，通过与学生进行有效的沟通交流，积极、耐心地对学生进行开导，排除学生心中的疑惑，建立学生的自信心，还有利于增强和諧的师生关系。
三、强化教师职业道德在教书育人中的重要性所采取的措施
（一）教师要加强自我思想认识和思想境界
教师要不断进行自我思想认识和思想境界的强化才能提高自身的职业道德修养水平，要热衷于科学的研究和学术的研发，不断提高自身的学术水平，才能在教学上获得创新，而不能一味引用别人的成果[4]。在教书育人过程当中教师要加强职业道德修养的强化，同时还要不断学习新知识，结合自身和教学制度的发展创新教学模式，只有这样才能在思想上提高职业道德认识，明确职业道德的重要性和职业道德在教书育人中的引导作用，从而实现加强思想认识和思想境界的目的。
（二）教师要坚持育人为本的指导思想来提升职业道德
思想认识和思想境界同属于思想道德的认识，加强思想道德建设才能树立正确的教育理念。高校教师要坚持育人为本的指导思想来进行教学，始终把学生放在第一位，把学生的教学工作放到最重要的位置。为加强学生的教育，以学生掌握专业的知识技能和高尚的思想道德为基础进行教学，不断提高教学水平和教学质量，坚持教书和育人充分结合，以保证全面提高学生的综合素质，从而提升职业道德，并发挥职业道德在教学中的主导作用。
（三）教师要学会多实践、多沟通
教师的教学水平和教学能力不仅停留在说的层面上，而且体现在教师的行为、行动上。对于教学的内容和教学的方式以及教学经验都是通过无数教师亲身的实践和研究得出的结果，是教师在掌握了理论基础的前提下通过实践得到的验证，然后再传授给学生，对于职业道德而言也必须要经过道德践履的检验，否则都是肤浅的认知。实践是检验真理的唯一标准，只有把理论运用到实践当中，并在实践的过程中不断地学习、思考、改变，才能更高效、更全面地理解和学习教师的职业道德修养[5]。教师在学校活动当中还充当着管理者的角色，教师和学生要建立和谐的师生关系，才有利于教师管理活动的进行。而和谐的师生关系需要教师和学生进行多方面的沟通，教师要将自己的位置从教师的角色中转换到朋友的角色中，只有与学生进行同等水平的沟通才能拉近两者的关系，让学生感受到平等、友爱，学生才会从心里接受教师，通过沟通可以帮助教师发现一些问题并及时得到解决，有助于教师教学和管理工作的顺利进行。
（四）教师要不断进取、不断扩宽知识领域才能加强职业道德在教书育人中的重要性
教师要不断进取才能更好地完成自己的历史使命，教师要不断拓宽知识领域才能让自己不断进步，从而使自己站在教育的最前端。随着科学技术的不断发展，教师的教学内容和教学方式也在不断发展中，在教师的队伍中，虽然有的教师已经从教数十载，但是由于观念落后跟不上时代的发展，其教学水平也得不到提高，而作为新时代的教师，我们一定要改变教学理念，加强自身的职业道德修养，运用现代化的教学技术，创新教学思路，既要提高自身的专业知识，增强自身的教学经验，更要有勇于创新、勇于开拓的进取心，才能为学校培养出优秀的复合型、开放型和应用型人才。
（五）教师要有持之以恒的决心和明确的教学目标
作为一名合格的教师，无论在生活上还是在教学中都要为自己设立一定的目标，俗话说有目标才会有动力，明确了目标以后在教学的过程当中才会找准方向不断努力下去，直到实现自己的目标。而且对于教师设定的目标，一定要持之以恒地坚持下去，切不可三天打鱼两天晒网，我们要在自己的目标下持之以恒地去学习、探索，进而提升自身的职业道德修养水平。
作为高校的教师，不仅承担着教书育人的重任，还要为社会物质文明和精神文明的建设做出伟大的贡献。作为一名优秀的教师，在教书育人的过程当中，要不断提高自己的职业道德修养，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观，以自身行为为表率，提高学生的综合素质。在加强教师职业道德修养建设时期，还要不断探索新思路，既要满足时代发展的需求，又要满足建设和谐社会的需求。
参考文献：
[1]刘丹丹.高校辅导员加强教师职业道德修养的重要性与途径探析[J].现代商贸工业，2020，41（35）：94-95.
[2]赵帅.浅析加强高校教师职业道德建设的重要性[J].法制博览，2020（14）：249-250.
[3]吴强，许杰.高职院校教师职业道德建设的重要性及提高措施[J].花炮科技与市场，2018（4）：292-293.
[4]龚巧敏.论高校教师职业道德修养的重要性[J].科教文汇（下旬刊），2017（10）：21-23.
[5]王光雪.高职教师职业道德的重要性[J].现代交际，2017（8）：124.
编辑 张 慧