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本文从学龄前(3-6岁)儿童的成长发育、行为的特点角度出发,以儿童互动和教育类玩具设计为研究对象,通过调研和实际观察,总结出学龄前(3-6岁)儿童互动玩具的优化设计原则,并根据设计原则提升和改善玩具的互动性功能,提供新的设计思路和方法,使儿童与玩具互动期间达到教育性的目的.
具有教育理念的儿童互动玩具设计研究
【摘 要】
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本文从学龄前(3-6岁)儿童的成长发育、行为的特点角度出发,以儿童互动和教育类玩具设计为研究对象,通过调研和实际观察,总结出学龄前(3-6岁)儿童互动玩具的优化设计原则,并根
【机 构】
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合肥师范学院 艺术传媒学院,安徽 合肥,230601
【出 处】
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文艺生活·中旬刊
【发表日期】
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2020年4期
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