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【摘要】质量目标导向下，探索高校英语教师素质的建构策略是当下高校进行师德师风建设的重要方法。据此，本文基于质量目标导向，探究在新时代下如何体现高校英语教师的自身价值和素质建构策略。
【关键词】质量目标导向;高校英语教师素质;建构策略
【作者简介】张岚，湖北省随州职业技术学院。
笔者分析，无论是年轻英语教师还是老一辈英语教师，其专业素质体现在扎实的英语教学理论知识基础、高尚的师德师风、不怕苦不怕累的教学精神以及勇于进取、开拓创新的治学态度四个方面，而基于质量目标导向，英语教师专业素质的建构策略也需要从这四个方面入手。本文据此进行分析，具体如下。
一、高校英语教师的专业素质的内容
1.扎实的英语教学理论知识基础。这是高校英语教师专业素质中最基础、最重要的组成部分，也是成为一名合格英语教师的第一步。日常教学中，高校英语教师具备扎实的英语教学理论知识基础，共有如下两点表现：第一，具有先进的教育教学理念，能够摆正自己的教育教学方向;第二，具备科学的教育教学方法，能够激发学生的学习兴趣，燃动课堂气氛。
2.高尚的师德师风。作为现代化专业的英语教师，高尚的师德师风是所有高校英语教师都应该具备的，这也是时代发展对高校教育工作者提出的必然要求。日常教学中，高校英语教师具备高尚的师德师风，共有如下两点表现：第一，爱生如子，极力维护学生的身心健康;第二，乐于奉献，懂得付出，并坚守作为一名教师的道德底线。
3.不怕苦不怕累的教学精神。作为一名合格的英语教师，应在从事教育工作之前就做好打持久战、苦战的心理准备，而且在正常情况下，每一名高校英语教师都拥有强健的体魄和顽强的毅力，足以应对又苦又累的教育工作。日常教学中，高校英语教师具备不怕苦不怕累的教学精神，共有如下两点表现：第一，能够适应繁重复杂的教学工作，按时完成教学任务;第二，在完成本职工作之余仍可与学生打成一片并帮助其提高英语核心素养。
4.勇于进取、开拓创新的治学态度。作为一名合格的英语教师，勇于进取、开拓创新的治学态度也是必不可少的，它有助于教师发展自身事业继而实现个人价值。日常教学中，高校英语教师具备勇于进取、开拓创新的治学态度，共有如下两点表现：第一，充足的教学信心，能够应对所有的教学困难;第二，较强的教学创新力，对教学思想、教学方法等均有自己的独到见解。
二、质量目标导向下高校英语教师素质的建构策略
1.加强教育理论和技能培训力度。（1）教育理论培训——以人为本的教学理念。随着新课改的不断推进，以人为本的教学理念已成为主流的教育教学理念，作为高校英语教师，必须要认真学习和实践这种教学理念。所以，学校一定要加强教育理论培训，让所有的高校英语教师深入学习人本教学理念，认识到学生的主体作用。（2）教育技能培训——科学的英语教学方法。科学的英语教学方法有很多，例如兴趣教学法、项目教学法、导学互动教学法等等，无一例外，这些教学方法以人本教学理念为基础，实操性都非常强。所以，学校一定要加强教育技能培训，采取“课外学习 教学实践”的方式教给高校英语教师科学的英语教学方法。
2.加强学校师德师风建设力度。（1）加强学校党建工作。首先，党作为中华民族的领导者，对教师拥有较强的领导力，主要包括领导教师努力做学问，促进其在教育事业上的发展，以及领导教师努力提升自我修养，拥有高尚的品德;其次，党建工作将深刻影响身为党员的教师的职业道德，而部分作为党员的教师可对其他教师起到榜样示范作用，并在其宣传下党建工作的影响范围将越来越广。（2）强化思想认识，勇扛教育大旗。“百年大计，教育为本”，教育作为最重要的国家事业，应当引起每一位高校英语教师的高度重视。所以，学校要经常组织关于“何为教育”“如何搞好教育事业”的座谈会，让高校英语教师在会中汲取营养，从而强化其思想认识，培养其责任心，勇扛教育大旗。
3.加强精神教育力度。（1）榜样教育。榜样教育的作用是为各位高校英语教师树立“精神标杆”，即使其跟随“精神标杆”的步伐在教育道路上不断前进。学校要进行榜样教育，首先要通过教师综合测评选出榜样，然后再向各位高校英语教师宣传其先进的教育事迹，并鼓励教师“见贤思齐”。（2）精神激励。精神奖励即通过发放锦旗、荣誉称号等方式对高校英语教师进行奖励，对激发其工作热情具有非常大的作用。学校在进行精神激励工作时，一定要与老教师区别开来，从高校英语教师的工作情况、心理特点、工作期望出发，制定科学的精力激励策略。
4.加强现代化个人素质教育培训力度。（1）培养教师的教学信心。教学信心是教师个人素质的重要体现，表现为在实际教学过程中能够以积极、平和的心态对待教学工作。因此，学校要通过现代化个人素质教育培训培养教师的教学信心，重点培养其乐观、积极、开朗的生活态度。（2）培养教师的创新能力。教师的创新能力包括创造力、想象力、执行力等等，这和教师的个人素质高低有着密切关联。因此，学校要通过现代化个人素质教育培训培养教师的创新能力，重点培养其在教学思想、教学方式、教学内容上的创新能力。
三、结束语
综上所述，加强教育理论和技能培训力度、加强学校师德师风建设力度、加强精神教育力度以及加强现代化个人素质教育培训力度是提高高校英语教师专业素质的“四步关键”，而随着现代教育事业的不断发展，教育领域中针对高校教师的素质培养问题也有很多很好的见解，广大高校英语教师要在认清自我情况的基础上查漏补缺，积极学习以达成预期的成长目标，从而成为现代教育事业所需要的高素质、高水平教师。
参考文献：
[1]方峥.浅谈高校英语教師如何提高专业素质——记我的英语教学成长之路[J].文存阅刊，21017（24）.
[2]袁爱军.浅谈如何提升英语教师的自身职业素质[J].读写算：教师版，2016（39）：12-12.
【关键词】质量目标导向;高校英语教师素质;建构策略
【作者简介】张岚，湖北省随州职业技术学院。
笔者分析，无论是年轻英语教师还是老一辈英语教师，其专业素质体现在扎实的英语教学理论知识基础、高尚的师德师风、不怕苦不怕累的教学精神以及勇于进取、开拓创新的治学态度四个方面，而基于质量目标导向，英语教师专业素质的建构策略也需要从这四个方面入手。本文据此进行分析，具体如下。
一、高校英语教师的专业素质的内容
1.扎实的英语教学理论知识基础。这是高校英语教师专业素质中最基础、最重要的组成部分，也是成为一名合格英语教师的第一步。日常教学中，高校英语教师具备扎实的英语教学理论知识基础，共有如下两点表现：第一，具有先进的教育教学理念，能够摆正自己的教育教学方向;第二，具备科学的教育教学方法，能够激发学生的学习兴趣，燃动课堂气氛。
2.高尚的师德师风。作为现代化专业的英语教师，高尚的师德师风是所有高校英语教师都应该具备的，这也是时代发展对高校教育工作者提出的必然要求。日常教学中，高校英语教师具备高尚的师德师风，共有如下两点表现：第一，爱生如子，极力维护学生的身心健康;第二，乐于奉献，懂得付出，并坚守作为一名教师的道德底线。
3.不怕苦不怕累的教学精神。作为一名合格的英语教师，应在从事教育工作之前就做好打持久战、苦战的心理准备，而且在正常情况下，每一名高校英语教师都拥有强健的体魄和顽强的毅力，足以应对又苦又累的教育工作。日常教学中，高校英语教师具备不怕苦不怕累的教学精神，共有如下两点表现：第一，能够适应繁重复杂的教学工作，按时完成教学任务;第二，在完成本职工作之余仍可与学生打成一片并帮助其提高英语核心素养。
4.勇于进取、开拓创新的治学态度。作为一名合格的英语教师，勇于进取、开拓创新的治学态度也是必不可少的，它有助于教师发展自身事业继而实现个人价值。日常教学中，高校英语教师具备勇于进取、开拓创新的治学态度，共有如下两点表现：第一，充足的教学信心，能够应对所有的教学困难;第二，较强的教学创新力，对教学思想、教学方法等均有自己的独到见解。
二、质量目标导向下高校英语教师素质的建构策略
1.加强教育理论和技能培训力度。（1）教育理论培训——以人为本的教学理念。随着新课改的不断推进，以人为本的教学理念已成为主流的教育教学理念，作为高校英语教师，必须要认真学习和实践这种教学理念。所以，学校一定要加强教育理论培训，让所有的高校英语教师深入学习人本教学理念，认识到学生的主体作用。（2）教育技能培训——科学的英语教学方法。科学的英语教学方法有很多，例如兴趣教学法、项目教学法、导学互动教学法等等，无一例外，这些教学方法以人本教学理念为基础，实操性都非常强。所以，学校一定要加强教育技能培训，采取“课外学习 教学实践”的方式教给高校英语教师科学的英语教学方法。
2.加强学校师德师风建设力度。（1）加强学校党建工作。首先，党作为中华民族的领导者，对教师拥有较强的领导力，主要包括领导教师努力做学问，促进其在教育事业上的发展，以及领导教师努力提升自我修养，拥有高尚的品德;其次，党建工作将深刻影响身为党员的教师的职业道德，而部分作为党员的教师可对其他教师起到榜样示范作用，并在其宣传下党建工作的影响范围将越来越广。（2）强化思想认识，勇扛教育大旗。“百年大计，教育为本”，教育作为最重要的国家事业，应当引起每一位高校英语教师的高度重视。所以，学校要经常组织关于“何为教育”“如何搞好教育事业”的座谈会，让高校英语教师在会中汲取营养，从而强化其思想认识，培养其责任心，勇扛教育大旗。
3.加强精神教育力度。（1）榜样教育。榜样教育的作用是为各位高校英语教师树立“精神标杆”，即使其跟随“精神标杆”的步伐在教育道路上不断前进。学校要进行榜样教育，首先要通过教师综合测评选出榜样，然后再向各位高校英语教师宣传其先进的教育事迹，并鼓励教师“见贤思齐”。（2）精神激励。精神奖励即通过发放锦旗、荣誉称号等方式对高校英语教师进行奖励，对激发其工作热情具有非常大的作用。学校在进行精神激励工作时，一定要与老教师区别开来，从高校英语教师的工作情况、心理特点、工作期望出发，制定科学的精力激励策略。
4.加强现代化个人素质教育培训力度。（1）培养教师的教学信心。教学信心是教师个人素质的重要体现，表现为在实际教学过程中能够以积极、平和的心态对待教学工作。因此，学校要通过现代化个人素质教育培训培养教师的教学信心，重点培养其乐观、积极、开朗的生活态度。（2）培养教师的创新能力。教师的创新能力包括创造力、想象力、执行力等等，这和教师的个人素质高低有着密切关联。因此，学校要通过现代化个人素质教育培训培养教师的创新能力，重点培养其在教学思想、教学方式、教学内容上的创新能力。
三、结束语
综上所述，加强教育理论和技能培训力度、加强学校师德师风建设力度、加强精神教育力度以及加强现代化个人素质教育培训力度是提高高校英语教师专业素质的“四步关键”，而随着现代教育事业的不断发展，教育领域中针对高校教师的素质培养问题也有很多很好的见解，广大高校英语教师要在认清自我情况的基础上查漏补缺，积极学习以达成预期的成长目标，从而成为现代教育事业所需要的高素质、高水平教师。
参考文献：
[1]方峥.浅谈高校英语教師如何提高专业素质——记我的英语教学成长之路[J].文存阅刊，21017（24）.
[2]袁爱军.浅谈如何提升英语教师的自身职业素质[J].读写算：教师版，2016（39）：12-12.