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在班级管理中,教师要针对不同学生群采用不同的管理和沟通方式。用“偏爱”引领学困生、用“关爱”培养中等生、用“严爱”提高优等生、用“厚爱”滋养留守生。因人施教、因材施教,教师对于学生的爱只有用不同的形式表达出来,才能提高班级管理的效率。
用“爱”的变奏曲提高班级管理实效
【摘 要】
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在班级管理中,教师要针对不同学生群采用不同的管理和沟通方式。用“偏爱”引领学困生、用“关爱”培养中等生、用“严爱”提高优等生、用“厚爱”滋养留守生。因人施教、因
【机 构】
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山东省嘉祥县第三中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年36期
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