【摘 要】
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小学数学练习课越来越受到老师们的重视,新的教学理念正在逐渐被认同,并影响着教师的课堂教学行为。但是,也出现一些必须直面的问题,小学数学练习课到了该"回家"的时候了。这些问题集中表现在两个方面,一是对数学练习生活化的片面狭隘理解——"泛生活化",二是"基础练习"的缺失和让位。前者,表现为对数学生活化的牵强附会,凡是数学练习一定要与"生活"联系起来,没有"生活"就没有数学练习。后者,表现为把数学
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<正>小学数学练习课越来越受到老师们的重视,新的教学理念正在逐渐被认同,并影响着教师的课堂教学行为。但是,也出现一些必须直面的问题,小学数学练习课到了该"回家"的时候了。这些问题集中表现在两个方面,一是对数学练习生活化的片面狭隘理解——"泛生活化",二是"基础练习"的缺失和让位。前者,表现为对数学生活化的牵强附会,凡是数学练习一定要与"生活"联系起来,没有"生活"就没有数学练习。后者,表现为把数学练习课教学的目标简单化,练习中没有重点,讲评不具有针对性。其结果就是弱化了"基础",在建"空中楼阁"。
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小学数学教学当中,复习课是其中非常重要的一个环节。做好复习课教学,能够实现对学生学习过程的有效优化,帮助学生们更好的对数学知识进行掌握。本文就分析和探讨了小学高年级的数学复习课教学活动的开展思路。1引言对于小学阶段学生数学知识学习的过程来说,复习课的教学质量对于整个学习质量和效果来说产生着直接的影响。所谓"温故而知新",做好复习课教学,能够帮助学生更好的对所学知识进行巩固,提升学生的整体学习
唐代邢窑瓷器的装饰纹样丰富多彩，每一种传统纹样在文化的发展革新中不断变化，而中外文化的融合是装饰纹样得以创新和发展的前提和基础。除此之外，当时的社会文化、宗教、审美意识等也对瓷器纹样的发展产生了重要影响作用。
数学课一般可以分为新授课、练习课、复习课。如何上好复习课是我们每位教师都面临的现实问题。如果说平时教学像"栽活一棵树",那么复习就好似"育好一片林",栽活一棵树容易,育好一片林则要花功夫。复习课难上,是老师们的共识。
复习是学科教学活动的重要环节之一,复习课是学科课堂教学的重要课型之一,复习课及时对所学知识的归纳总结、深化提升,又是对要学新知识的必备铺垫。所以,复习教学至关重要,上好复习课至关重要。如何上出优质、高效的小学数学复习课呢?作为一名一线资深教师,笔者做出了积极地探索。一、鼓励、引领学生做好自我复习自学是最好的学习,自我复习也是高效的学习方法之一。对于小学高学段五六年级学生而言,
子之汤兮,宛丘之上兮。洵有情兮,而无望兮。坎其击鼓,宛丘之下。无冬无夏,值其鹭羽。坎其击缶,宛丘之道。无冬无夏,值其鹭翿。——《诗经·陈风·宛丘》城市是文明的载体,也是文明起源的重要标志。《诗经·陈风·宛丘》所描绘的地方就是中国城市的重要发源地之一——淮阳,也称宛丘、陈州。中国历史记载以"三皇五帝"为始,淮阳,就是人皇始祖伏羲氏的都城所在。伏羲在此观天法地、
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研究目的:经典的训练参数包括:训练负荷、组数、练习重复次数、训练间歇、训练动作的选择,训练的频次。在众多的训练参数中,经常为人们所忽视的一点就是训练间歇。但是近年来不断有研究者发现,改变间歇时间这个变量会对爆发力、力量和肌肥大有积极的急性影响。Haff等（2003）的研究第一次提出聚组训练（Cluster Sets Training,CS）,即练习中除了组间安排间歇时间,组内还有间歇时间安排的力量