论文部分内容阅读
关键词：文言虚词 解答技巧
高考文言虚词的考查范围都在考纲规定的18个虚词之列，为了更好地备战09年高考，下面介绍一些解答技巧。
一、判断词性法
有很多虚词“身兼两类词性”，只要能确定两个虚词的词性，问题也就迎刃而解。
[例1]下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A．今欲举大事，将非其人不可
王之好乐甚，则齐国其庶几乎
B．位尊而无功，奉厚而无劳
某所，而母立于兹
C．犹且从师而问焉
子女玉帛，则君有之；羽手齿革，则君地生焉
D．若阙地及泉，隧而相见
若人前为寿，寿毕，请以剑舞
A项，前“其”是代词；后“其”为语气副词。B项，前“而”是连词，后“而”是代词，通“尔”。C项，两个“焉”都为代词。D项，前“若”为连词；后“若”为代词。所以答案为C。
二、语法结构分析法
从语法的角度切入，做一点句子结构分析，对解答文言虚词考题很有帮助。
[例2]下列各句中的“以”字的意义、用法与“君子不以言举人，不以人废言”中的“以”字用法相同的一项是( )
A．焉用亡郑以陪邻
B．王好战，请以战喻
C．不然，籍何以至此
D．一旦抵罪，或脱身以逃
题干中的“以”字是介词，意“凭借，按照”。A项，“陪邻”是“亡郑”这种行为的目的，可知“以”是连词，表目的。B项，“喻”意思是打比方，作谓语，那么“以战”就应是“喻”的状语，“以”意为“用、拿”。C项，“何”字作“以”的前置宾语，“以”应是“凭借”的意思。D项，“脱身”和“逃”是两个动作，“以”是连词，相当于“而”。答案为C。
三、语境推断法
判断虚词的意义和用法，语境是必不可少的，语境制约着某个虚词的意义和用法。
[例3]下列各句中加点的“之”，属于宾语前置标志的一项是( )
A．鹏之背，不知其几千里也
B．师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣
C．宋何罪之有?
D．小大之狱，虽不能察，必以情
A项，根据语境可知“鹏之背”的“之”意为“的”。B项，根据语境可知， “师道”是主语，“不传”是谓语，“之”表取独关系。C项，两个“之”都是提宾标志。D项，根据语境得知“小大”是修饰语，“狱”是中心语，“之”意为“的”。所以答案为C。
四、词语代入法
将最有把握的代入另外一句，如果通畅，则相同；反之，则不同。
[例4]下列旬中“为”的用法与其他三项不同的一项是( )
A．见义不为，无勇也
B．此人所为，无不义也
C．善为国者，百姓爱之
D．庖丁为文惠王解牛
将其中一个的“为”字代入其它几句即可。D项的“为”是“给、替”，若代人其它三句，都不合适。可知答案为D项。
五、特殊结构识别法
[例5]下列各句中加点虚词意义和用法相同的一项是( )
A．今不速往，恐为操所先
彼所将中国人
B．以沛公言报项王
是以，吾未知之
C．句读之不知，惑之不解
臣请入，与之同命
D．臣诚恐欺于王而负赵
见笑于大方之家
A项，前句“为……所……”是固定句式，表被动；后句是“所+动词”。B项，前“以”是介词“把”，后“是以”固定结构，“以”表原因。C项，前“之”是提宾标志；后“之”是代词。D项，前“于”表被动，后句“见……于……”是固定结构，表被动。答案为D。
专项训练
1．阅读短文，回答问题。
灵公好妇人而丈夫饰者
灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带，相望而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也?”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾月而国人莫之服。
下列句中加点词语的意义和用法都相同的一项是( )
A．①灵公好妇人而丈夫饰者
②相望而不止
B．①国人尽服之
②公使吏禁之
C．①寡人使吏禁女子而男子饰者
②不者，若属皆且为所虏
D．①相望而不止者．何也
②身死人手，为天下笑者．何也
2．阅读短文，回答问题。
晋平公觞客
晋平公觞客，少庶子进炙而发绕之。平公趣杀炮人，毋有反令。炮人呼天曰：“嗟呼!臣有三罪，死而不自知乎!”平公曰：“何谓也?”对曰：“臣刀之利，风靡骨断而发不断，是臣之一死也；桑炭炙之，肉红白而发不焦，是臣之二死也；炙熟，又重睫而视之，发绕炙而臣不见，是臣之三死也。意者，堂下其有憎臣者乎?杀臣不亦枉乎!”
下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．①少庶子进炙而发绕之
②是臣之一死也
B．①平公曰：“何谓也?”
②是臣之三死也
C．①风靡骨断而发不断
②发绕炙而臣不见
D．①死而不自知乎
②殺臣不亦枉乎
3．阅读短文，回答问题。
梅先生碑
汉成帝时，纲纪颓圮，先生以书谏天子者再三。失火政虽失，而剑履间健者犹数百位，尚能为国家出力以断佞臣头，复何南昌故吏愤愤于其下?得非南昌远地也，尉下寮也?苟触天子网，突幸臣牙，特殛一狂人噬一单放而已。彼公卿大臣生杀喜怒之任，朋党蕃衍之大，出一言，作一事，必与妻子谋。苟不便其家，虽妾人婢子撄挽相制，而况亲戚乎!况骨肉乎!故虽有忧社稷心，亦噤而不吐也。
呜呼!宠禄所以劝功，而位大者不语朝廷事。是知天下有道，则正人在上；天下无道，则正人在下。余读先生书，未尝不为汉朝公卿恨。今南游，复过先生里。吁!何为道之多也?遂碑之。
下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A．①先生以书谏天子
②尚能为国家出力以断佞臣头
B．①复何南昌故吏愤愤于其下
②吁!何为道之多也
C．①虽妾人婢子撄挽相制，而况亲戚乎
②特殛一狂人噬一单放而已
D．①先生以书谏天子者再三
②而剑履间健者犹数百位
参考答案：1．D 2．C 3．B
高考文言虚词的考查范围都在考纲规定的18个虚词之列，为了更好地备战09年高考，下面介绍一些解答技巧。
一、判断词性法
有很多虚词“身兼两类词性”，只要能确定两个虚词的词性，问题也就迎刃而解。
[例1]下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A．今欲举大事，将非其人不可
王之好乐甚，则齐国其庶几乎
B．位尊而无功，奉厚而无劳
某所，而母立于兹
C．犹且从师而问焉
子女玉帛，则君有之；羽手齿革，则君地生焉
D．若阙地及泉，隧而相见
若人前为寿，寿毕，请以剑舞
A项，前“其”是代词；后“其”为语气副词。B项，前“而”是连词，后“而”是代词，通“尔”。C项，两个“焉”都为代词。D项，前“若”为连词；后“若”为代词。所以答案为C。
二、语法结构分析法
从语法的角度切入，做一点句子结构分析，对解答文言虚词考题很有帮助。
[例2]下列各句中的“以”字的意义、用法与“君子不以言举人，不以人废言”中的“以”字用法相同的一项是( )
A．焉用亡郑以陪邻
B．王好战，请以战喻
C．不然，籍何以至此
D．一旦抵罪，或脱身以逃
题干中的“以”字是介词，意“凭借，按照”。A项，“陪邻”是“亡郑”这种行为的目的，可知“以”是连词，表目的。B项，“喻”意思是打比方，作谓语，那么“以战”就应是“喻”的状语，“以”意为“用、拿”。C项，“何”字作“以”的前置宾语，“以”应是“凭借”的意思。D项，“脱身”和“逃”是两个动作，“以”是连词，相当于“而”。答案为C。
三、语境推断法
判断虚词的意义和用法，语境是必不可少的，语境制约着某个虚词的意义和用法。
[例3]下列各句中加点的“之”，属于宾语前置标志的一项是( )
A．鹏之背，不知其几千里也
B．师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣
C．宋何罪之有?
D．小大之狱，虽不能察，必以情
A项，根据语境可知“鹏之背”的“之”意为“的”。B项，根据语境可知， “师道”是主语，“不传”是谓语，“之”表取独关系。C项，两个“之”都是提宾标志。D项，根据语境得知“小大”是修饰语，“狱”是中心语，“之”意为“的”。所以答案为C。
四、词语代入法
将最有把握的代入另外一句，如果通畅，则相同；反之，则不同。
[例4]下列旬中“为”的用法与其他三项不同的一项是( )
A．见义不为，无勇也
B．此人所为，无不义也
C．善为国者，百姓爱之
D．庖丁为文惠王解牛
将其中一个的“为”字代入其它几句即可。D项的“为”是“给、替”，若代人其它三句，都不合适。可知答案为D项。
五、特殊结构识别法
[例5]下列各句中加点虚词意义和用法相同的一项是( )
A．今不速往，恐为操所先
彼所将中国人
B．以沛公言报项王
是以，吾未知之
C．句读之不知，惑之不解
臣请入，与之同命
D．臣诚恐欺于王而负赵
见笑于大方之家
A项，前句“为……所……”是固定句式，表被动；后句是“所+动词”。B项，前“以”是介词“把”，后“是以”固定结构，“以”表原因。C项，前“之”是提宾标志；后“之”是代词。D项，前“于”表被动，后句“见……于……”是固定结构，表被动。答案为D。
专项训练
1．阅读短文，回答问题。
灵公好妇人而丈夫饰者
灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带，相望而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也?”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾月而国人莫之服。
下列句中加点词语的意义和用法都相同的一项是( )
A．①灵公好妇人而丈夫饰者
②相望而不止
B．①国人尽服之
②公使吏禁之
C．①寡人使吏禁女子而男子饰者
②不者，若属皆且为所虏
D．①相望而不止者．何也
②身死人手，为天下笑者．何也
2．阅读短文，回答问题。
晋平公觞客
晋平公觞客，少庶子进炙而发绕之。平公趣杀炮人，毋有反令。炮人呼天曰：“嗟呼!臣有三罪，死而不自知乎!”平公曰：“何谓也?”对曰：“臣刀之利，风靡骨断而发不断，是臣之一死也；桑炭炙之，肉红白而发不焦，是臣之二死也；炙熟，又重睫而视之，发绕炙而臣不见，是臣之三死也。意者，堂下其有憎臣者乎?杀臣不亦枉乎!”
下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．①少庶子进炙而发绕之
②是臣之一死也
B．①平公曰：“何谓也?”
②是臣之三死也
C．①风靡骨断而发不断
②发绕炙而臣不见
D．①死而不自知乎
②殺臣不亦枉乎
3．阅读短文，回答问题。
梅先生碑
汉成帝时，纲纪颓圮，先生以书谏天子者再三。失火政虽失，而剑履间健者犹数百位，尚能为国家出力以断佞臣头，复何南昌故吏愤愤于其下?得非南昌远地也，尉下寮也?苟触天子网，突幸臣牙，特殛一狂人噬一单放而已。彼公卿大臣生杀喜怒之任，朋党蕃衍之大，出一言，作一事，必与妻子谋。苟不便其家，虽妾人婢子撄挽相制，而况亲戚乎!况骨肉乎!故虽有忧社稷心，亦噤而不吐也。
呜呼!宠禄所以劝功，而位大者不语朝廷事。是知天下有道，则正人在上；天下无道，则正人在下。余读先生书，未尝不为汉朝公卿恨。今南游，复过先生里。吁!何为道之多也?遂碑之。
下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A．①先生以书谏天子
②尚能为国家出力以断佞臣头
B．①复何南昌故吏愤愤于其下
②吁!何为道之多也
C．①虽妾人婢子撄挽相制，而况亲戚乎
②特殛一狂人噬一单放而已
D．①先生以书谏天子者再三
②而剑履间健者犹数百位
参考答案：1．D 2．C 3．B