摘 要：电工基础是中等职业技术学校电子电工类专业的重点基础课程。该课程教学方式的改革已经成为越来越多教师和专家所重点考虑的问题。本文通过介绍多媒体技术在电工基础课程中的应用，希望借助多媒体技术突破相关教学难关，弥补课程实验中的不足，促进教学改革，从而提升学生学习该门课程的兴趣，提高整体教学质量。
　　关键词：多媒体 电工基础 教学
　　兴趣是学生学习一门课程的前提。学习兴趣的高低对该课程教学质量的好坏有着举足轻重的作用。电工基础以物理学为基础，是电子电工类专业必须掌握的一门基础课程，其特点是概念性词汇多、理论知识抽象，这也给该门课程的教学带来较大困难。因此，通过有效的教学措施提升学生学习电工基础课程的兴趣，就是本文所关注的重点。
　　一、应用多媒体教学的效果
　　1.激发学生学习的兴趣
　　多媒体教学是通过文字、动画、图画、声音等工具，将生硬的概念和理论变成易于接受的内容，对学生进行多方面的教学刺激，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。
　　通过电工基础课程的教学，我们发现，在学习过程中，学生往往缺乏兴趣，对课程概念死记硬背，教学效果也差强人意，不能很好地将内容和实际联系。如果将多媒体与课程相结合，不仅有助于提高学生对该门课程的积极性，更有助于提升学生学习的兴趣，从而为提升教学质量有所帮助。例如，在短路课程的讲解中，笔者就通过多媒体技术，运用声音、图片和动画，形象表达出导线发热、冒烟等现象。这样就能立刻提升学生的学习欲望，抓住学生学习的兴趣。
　　2.提升教师的综合素质
　　教师的综合素质是学生能否学好一门课程的重要因素，在学生学习中有着非常重要的作用。多媒体教学作为一种新型的教学辅助方式，对教师在电脑知识了解、课件制作和学生心理把握等方面提出了新的要求。它不仅要求教师对该门课程有着丰富的知识和经验，同时要求教师能够将教学同电脑技术、動画设计、声音匹配等方面的知识综合起来，达到最佳的教学效果。
　　二、提升多媒体教学效果的措施
　　1.提升学校领导对该技术的重视
　　学校领导对多媒体技术在课程中应用的重视程度是该技术能否贯彻落实的重要保障。只有学校领导对该技术的认可、重视，才能在人力、物力、财力方面给予支持，从而为多媒体技术的推行铺平道路。
　　2.提升教师运用多媒体技术的能力
　　多媒体教学技术的提升离不开教师自身对多媒体技术的掌握。提升教师对该技术的掌握能力，是在电工基础课程中推广多媒体技术的重要保障和措施。具体提升措施如下。
　　（1）加强电脑技术的培训。电脑技术是多媒体技术的关键性因素。通过培训电脑技术，能够为教师提升多媒体教学水平奠定技术基础。
　　（2）加强交流。培训的过程中要增加交流，只有大家积极交流学习心得和教学感受，才能让更多的教师知道多媒体教学在电工基础课程中的重要性，才能让教师更加愿意去改进教育方法，从而提升整体的教学质量。可以尝试将课件拿出来分享，对好的课件可以全校通报表扬，通过这些措施，激励教师积极投身到制作优秀的多媒体教学课件中。
　　3.重视多媒体教学方法的改进
　　在枯燥、乏味的电工基础课程中，作为一项新兴的教学方法，多媒体教学有着非常明显的教学效果。因此，加强并改进多媒体教学方法，对提升教学效果有着事半功倍的效果。如在多媒体课件中，将原本枯燥的理论知识——电路串联与电路并联效果的差异，通过语音的方式表现他们之间的不同。又如，在短路试验中，可以通过一声“扑哧”的语音效果，和“冒烟”的图片效果，让大家知道短路是会烧毁线路的。这样，既可以让学生在娱乐中学到知识，又能提升学生学习的兴趣和积极性。
　　在电工基础课程中，运用多媒体开展教学，不仅能帮助人们逐渐改变传统的教学观，从单纯的重视传授知识，转变为既重视传授知识，又重视能力培养；还能帮助教师、学校逐渐改变传统的教学模式，促进教学形式从单一化转为向多样化发展，为学习者提供多重刺激，激发学生的学习兴趣，以提高学习效果。
　　参考文献：
　　[1]侯冬梅.多媒体在电工基础教学中的应用[J].职业技术，2008（6）.
　　[2]应荣辉.多媒体技术在电工基础教学中的探索与思考[J].中国现代教育装备，2010（2）.
　　[3]眭玲，乐陶然.浅谈多媒体在电工基础教学中的应用[J].芜湖职业技术学院学报，2006（4）.
　　（作者单位：阳泉高级技工学校）