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是中国古代教育学的典范,在系统论述教学原则、方法的同时,对为师之道的阐述更是精辟.本文主要从教师的地位、作用,对教师的要求及师生关系三方面对其进行概括,进而反思当代教师应“以何为师”.
之论教师及其启示
【摘 要】
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是中国古代教育学的典范,在系统论述教学原则、方法的同时,对为师之道的阐述更是精辟.本文主要从教师的地位、作用,对教师的要求及师生关系三方面对其进行概括,进而反思当代
【机 构】
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福建师大教科院,福州,福建,350007
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2002年3期
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