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小蒋是今年第一个走进笔者的咨询室的学生，小姑娘小小的身躯跟在母亲身后非常容易被忽略。她预估的高考成绩不错，在笔者和她母亲交谈的过程中，她一直默默地翻着《招生章程》，看着院校介绍。笔者几乎要给这个姑娘贴上听父母话的“乖乖牌”标签。随着咨询的逐渐深入，笔者才发现自己“错”了。
当笔者與她母亲的交谈停止后，小蒋一下子提出了许多问题：
“老师，电子信息工程专业和电子科学與技术专业有什么不同？”
“那它和微电子科学與工程专业又有什么不同？”
“我喜欢医学类专业，哪些学校的这些专业好呢？”
“土木、机械这类专业是不是不适合女生读？”
虽然她一直说自己这次发挥得不好，作为一名理科生，她估了620分，依然是个不错的成绩（小蒋所在省的本科一批并不是采取估分填报志愿，只是她在成绩公布之前就前来咨询）。小蒋非常有求知欲，她在翻阅《招生章程》时虽然没有说话，但都将自己的疑惑统统记下来，在笔者向她母亲了解完她的具体情况后，她才把这些疑问统统提出。在我们两人的一问一答中，小蒋的疑惑渐渐解开，她对自己未来的选择也渐渐清晰。
小蒋对大学几乎没有地域要求，只要不是过于偏远的地方，她都可以接受。这就使我们选择院校的范围更加宽泛。但对于专业，小蒋有自己的想法。“我喜欢医学类专业，对工科类专业没有什么感觉。”在这个咨询室里，小蒋是极少数能如此斩钉截铁地说出自己专业意愿的学生之一。小蒋之所以有这样的专业意愿并不仅仅出于自身兴趣，與大多数对专业和未来迷茫的考生不同，小蒋告诉笔者她从很早就考虑自己以后的职业规划。她认为自己的逻辑思维能力非常强，而且踏实，能够静下心来做研究，所以在高中分科时就选择了理科。然而，由于她的体格原因，她觉得自己以后从事某些工程类的工作也不现实，至于医学类专业则是出于自己从小的理想。
听完小蒋的专业意愿，笔者转而询问她妈妈的意愿。“我听她的，上大学的人是她，以后从事什么工作也是她自己的选择，希望老师能多多给她建议和指导。”小蒋妈妈对孩子的选择并无异议，只是想通过我们向小蒋讲解、确认她喜欢的这些专业的学习内容以及以后的工作方向與自己心里认知是否一致，她怕小蒋因为信息了解不足以后后悔。并且，希望笔者能帮她们分析国内哪些院校开设的这些专业有优势，这些专业中又有哪些就业前景更好，在孩子的想法上加上专业的分析，以增大被录取的几率。
针对两人的问题，笔者一一作了回答。并根据小蒋的估分成绩，为小蒋初步制定了一套志愿填报方案。万事俱备，只等小蒋高考成绩出炉再做调整。四天后，小蒋與妈妈又来到咨询室，高考成绩615分，與她的估分差了5分，比小蒋所在省的理科本科一批省控线高出53分，按说志愿填报方案应该无需大动。但由于小蒋所在省2013年理科高考成绩相比2012年，成绩在600分-620分之间的学生多了很多，在2012年小蒋615分的成绩确实不错，但2013年就要逊色不少（注：在考生成绩未公布之前，该省2013年的省控线也未出炉，因而笔者以2012年的省控线为参考。但实际上，该省2013年理科一本省控线比2012年要高出44分，因此小蒋的分数优势也有所降低）。根据小蒋的实考分，笔者分析2013年在小蒋所在省这一批次招生的院校的提档线與专业录取线很有可能有所提升。因此，院校选择的档次在预备方案的基础之上稍微下调，不过选择的专业基本保持小蒋原先的意愿。
改动后的志愿填报方案将之前提前批选择的北京师范大学與中国科学技术大学的基础学科类专业改为四川大学的基础医学专业和数学與应用数学基地班。之前本科一批次选择的院校也做了一些调整，最终选择了中国药科大学、南方医科大学、重庆医科大学的医药学类专业，以及中南大学的电子信息科学與技术、光电信息科学與工程专业。
8月初，笔者收到了小蒋母女的喜报，小蒋被重庆医科大学的临床医学专业录取。果然2013年各大医学院校在小蒋所在省的调档线纷纷提高，小蒋未能被首都医科大学、南方医科大学等院校录取，不过小蒋还是对院校较为满意。
在协商填报院校专业的过程中有一个小插曲，小蒋妈妈希望小蒋能报某医科大学的临床医学七年制（即本硕连读），小蒋一口回绝，并且说不报任何医学类本硕连读的专业，笔者问她原因，“我想考北京协和医学院的研究生，本科我没能考上，四年后我希望能再试试。”很有魄力的小姑娘，希望你在之后的四年里，不忘初衷。
后记
在笔者指导的案例中，之所以选择小蒋的故事，不仅仅是因为小蒋读到了自己满意的院校和专业，而是在笔者與这对母女交流时，分别为她们两人感到庆幸。庆幸这位母亲有一个如此优秀的女儿，庆幸这个女儿有一位如此开明的妈妈。孩子清晰地知道自己以后的路该如何走，妈妈在旁边为孩子助威护航。
在笔者看来，这才是志愿填报中父母與孩子最佳的相处之道。因为在工作中，我不只一次遇到过闹得不可开交的家长與孩子，也见过互相不理睬的家长與孩子。究其原因，往往是双方缺乏交流、沟通，对对方提出的志愿思路又完全不认同。结果，常常要花费很多时间去调整家长與考生之间的认识差距。而小蒋母女两人在志愿填报过程中的角色定位非常准确。與有些考生家长不同，小蒋母亲自始至终扮演的是一个信息搜集者與建议者的角色，她将选择的主动权交给女儿，自己则为女儿的选择把关。而小蒋也非常“争气”地认真思考自己的院校专业以及之后的职业规划。虽然在高考时没能发挥自己的正常水平，但是在填报志愿时能及时根据自己的分数與排名做出调整，使自己的高考分数“性价比”达到最大。这样才最终达成令两人都非常满意的结果。
笔者希望这样的相处模式不仅仅在这次志愿填报中，因为这种相处对孩子以后的发展也是助益匪浅。
当笔者與她母亲的交谈停止后，小蒋一下子提出了许多问题：
“老师，电子信息工程专业和电子科学與技术专业有什么不同？”
“那它和微电子科学與工程专业又有什么不同？”
“我喜欢医学类专业，哪些学校的这些专业好呢？”
“土木、机械这类专业是不是不适合女生读？”
虽然她一直说自己这次发挥得不好，作为一名理科生，她估了620分，依然是个不错的成绩（小蒋所在省的本科一批并不是采取估分填报志愿，只是她在成绩公布之前就前来咨询）。小蒋非常有求知欲，她在翻阅《招生章程》时虽然没有说话，但都将自己的疑惑统统记下来，在笔者向她母亲了解完她的具体情况后，她才把这些疑问统统提出。在我们两人的一问一答中，小蒋的疑惑渐渐解开，她对自己未来的选择也渐渐清晰。
小蒋对大学几乎没有地域要求，只要不是过于偏远的地方，她都可以接受。这就使我们选择院校的范围更加宽泛。但对于专业，小蒋有自己的想法。“我喜欢医学类专业，对工科类专业没有什么感觉。”在这个咨询室里，小蒋是极少数能如此斩钉截铁地说出自己专业意愿的学生之一。小蒋之所以有这样的专业意愿并不仅仅出于自身兴趣，與大多数对专业和未来迷茫的考生不同，小蒋告诉笔者她从很早就考虑自己以后的职业规划。她认为自己的逻辑思维能力非常强，而且踏实，能够静下心来做研究，所以在高中分科时就选择了理科。然而，由于她的体格原因，她觉得自己以后从事某些工程类的工作也不现实，至于医学类专业则是出于自己从小的理想。
听完小蒋的专业意愿，笔者转而询问她妈妈的意愿。“我听她的，上大学的人是她，以后从事什么工作也是她自己的选择，希望老师能多多给她建议和指导。”小蒋妈妈对孩子的选择并无异议，只是想通过我们向小蒋讲解、确认她喜欢的这些专业的学习内容以及以后的工作方向與自己心里认知是否一致，她怕小蒋因为信息了解不足以后后悔。并且，希望笔者能帮她们分析国内哪些院校开设的这些专业有优势，这些专业中又有哪些就业前景更好，在孩子的想法上加上专业的分析，以增大被录取的几率。
针对两人的问题，笔者一一作了回答。并根据小蒋的估分成绩，为小蒋初步制定了一套志愿填报方案。万事俱备，只等小蒋高考成绩出炉再做调整。四天后，小蒋與妈妈又来到咨询室，高考成绩615分，與她的估分差了5分，比小蒋所在省的理科本科一批省控线高出53分，按说志愿填报方案应该无需大动。但由于小蒋所在省2013年理科高考成绩相比2012年，成绩在600分-620分之间的学生多了很多，在2012年小蒋615分的成绩确实不错，但2013年就要逊色不少（注：在考生成绩未公布之前，该省2013年的省控线也未出炉，因而笔者以2012年的省控线为参考。但实际上，该省2013年理科一本省控线比2012年要高出44分，因此小蒋的分数优势也有所降低）。根据小蒋的实考分，笔者分析2013年在小蒋所在省这一批次招生的院校的提档线與专业录取线很有可能有所提升。因此，院校选择的档次在预备方案的基础之上稍微下调，不过选择的专业基本保持小蒋原先的意愿。
改动后的志愿填报方案将之前提前批选择的北京师范大学與中国科学技术大学的基础学科类专业改为四川大学的基础医学专业和数学與应用数学基地班。之前本科一批次选择的院校也做了一些调整，最终选择了中国药科大学、南方医科大学、重庆医科大学的医药学类专业，以及中南大学的电子信息科学與技术、光电信息科学與工程专业。
8月初，笔者收到了小蒋母女的喜报，小蒋被重庆医科大学的临床医学专业录取。果然2013年各大医学院校在小蒋所在省的调档线纷纷提高，小蒋未能被首都医科大学、南方医科大学等院校录取，不过小蒋还是对院校较为满意。
在协商填报院校专业的过程中有一个小插曲，小蒋妈妈希望小蒋能报某医科大学的临床医学七年制（即本硕连读），小蒋一口回绝，并且说不报任何医学类本硕连读的专业，笔者问她原因，“我想考北京协和医学院的研究生，本科我没能考上，四年后我希望能再试试。”很有魄力的小姑娘，希望你在之后的四年里，不忘初衷。
后记
在笔者指导的案例中，之所以选择小蒋的故事，不仅仅是因为小蒋读到了自己满意的院校和专业，而是在笔者與这对母女交流时，分别为她们两人感到庆幸。庆幸这位母亲有一个如此优秀的女儿，庆幸这个女儿有一位如此开明的妈妈。孩子清晰地知道自己以后的路该如何走，妈妈在旁边为孩子助威护航。
在笔者看来，这才是志愿填报中父母與孩子最佳的相处之道。因为在工作中，我不只一次遇到过闹得不可开交的家长與孩子，也见过互相不理睬的家长與孩子。究其原因，往往是双方缺乏交流、沟通，对对方提出的志愿思路又完全不认同。结果，常常要花费很多时间去调整家长與考生之间的认识差距。而小蒋母女两人在志愿填报过程中的角色定位非常准确。與有些考生家长不同，小蒋母亲自始至终扮演的是一个信息搜集者與建议者的角色，她将选择的主动权交给女儿，自己则为女儿的选择把关。而小蒋也非常“争气”地认真思考自己的院校专业以及之后的职业规划。虽然在高考时没能发挥自己的正常水平，但是在填报志愿时能及时根据自己的分数與排名做出调整，使自己的高考分数“性价比”达到最大。这样才最终达成令两人都非常满意的结果。
笔者希望这样的相处模式不仅仅在这次志愿填报中，因为这种相处对孩子以后的发展也是助益匪浅。