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在英语教学中,我们不难发现这样一个问题:学生在初学阶段感到新鲜、好奇,颇有兴趣,但一个学期下来,成绩两极分化就较为严重.这个问题的出现,有智力因素的差异,但更主要的是学生非智力因素造成的.也就是说它与人的动机、兴趣、自信、意志、性格等有着重要的联系.因此,重视学生非智力因素的培养,是提高整体英语水平的重要保障.