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在教学过程中，许多老师缺少变的能动性。通过对课堂的改进，可以很好地营造出一个学习氛围，使学生处处感受到老师的关怀，从而提高了教学质量。
学习取向 课堂教学 教学质量
一、在课堂教学中，帮助学生建立自信
在我们的教学过程中，经常会有一些学生在困难面前畏缩、停滞不前，比如在跳箱的学习过程中，很多学生有害怕、恐惧的心理，这是学生缺乏自信的表现，这时我们教师要帮助学生建立自信，让他们相信通过自己的努力会给自己带来成功，相信自己的胆量和自己的学习能力。
1.语言的鼓励
在跳箱的练习过程中，很多学生都有强烈的恐惧心理，特别表现在很多女同学身上，所以言语的鼓励成为帮助她们建立自信的必要条件。例如，“你这次的表现比上次有了明显的提高”“你这几次跳的比起以前有了很大的进步，有了质的飞跃”“我们需要战胜的并非是横箱，而是要战胜你自己”等，这些话看似很简单，很普通，但是对于我们的学生却还是会起到很大的作用。
2.适当的保护与帮助
做到好的保护与帮助也能让学生的自信心大大增强，开始阶段，适当的帮助，可以让本来不能完成跳箱的同学成功的完成，这样就增强了他们的自信，体会了成功的喜悦感。做好保护可以让学生知道，只要自己努力尝试，就不会有危险，因为有老师在前面保护自己。这样学生充满自信的去跳，不担心、不害怕，到最后通过多次的重复和教师渐渐脱离保护帮助，学生就能独立完成横箱的跳跃，所以适当的保护与帮助可以很好的建立他们的自信心。
二、丰富教学手段，培养学生兴趣
在课堂教学过程中，教师在遵循教学原则的基础上，结合学生的实际情况，丰富多样的教学手段与方法。教学的开始至结束，多多关注学生的学习兴趣，让他们建立起喜欢我们交给他们的具体挑战性的任务。
1.教学手段多样化
跳箱教与学，具有挑战性，没有多样的教学手段与方法，不循序渐进，学生很难掌握这单一的动作。我主要采取了启发教法、动作录像示范、学生自我动作要领的讲解、相互合作、先从原地再到跳山羊、由山羊到低箱、由低箱到标准箱等，实践证明，丰富了多样的教学手段后，能很好的培养学生们的兴趣，在教学的每个过程中，学生也始终能保持着新鲜感，这样大大提高了他们的学习热情和学习效果。
2.知学所用，学为有效
学习之初，就要让学生知道跳箱的用处，在实际生活中的所用之处，这一点很关键，学生认识到了它的用处，便会对他学习兴趣的建立产生主要作用，对建立学习取向，喜欢其具有的挑战性等，都会产生重要的意义。
三、积极引导学生，重视学习过程
在学生学练过程中，教师积极的引导可以很好的推动学生的学习热情，发挥学生的主体地位，让学生在完成每一次练习时，都可以做到自我评价，到出自己的不足的之处以及自己的优势，让自己感觉到自己的不断提高。
1.提示性的语言
引导学生，做到有一些提示性的语言，并让学生自己感受到自己的不足，自己最终总结。如做跳箱的学生在每一次试跳时，自己找不足，自己总结，教师只是给予适当的提示，这样渐渐形成一种习惯后，学生很快清楚的意识到自己的不足，并能及时的改正，这种通过反复思考和尝试的练习方法对其学习效果的提高有了很好的推动作用。
2.适当的示范与多次的观看
在教学过程中，我们并不需要一开始就做示范动作，一个单纯的示范动作很难使学生建立清晰的表象，在教学过程中，可以通过教师适当的引导和示范，也可以学生示范，让学生多次观看示范动作，使学生知道每一次看示范动作的重要性，以及重视其学习过程，让他们尽快纠正错误动作。
四、课堂学习与民族精神教育相结合
课堂教学和民族精神教育很好的结合能促进学生的语言习惯、心理特征、文化传统、思想情感等，具有极为丰富的内涵。如何使课堂教学很好地结合民族精神教育？
1.课堂教学结合社会责任教育
社会责任教育，自觉承担个人对他人、集体的责任和义务，将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中。特别在横箱教学过程中，同学在做保护与帮助时，一定要很强的责任意识，否则很容易产生教学事故。
2.课堂教学结合诚信守法教育
诚信守法教育，培养学生以诚待人、严于律己、诚实守信的意识和行为习惯。在课堂学习中，很多学生对待不同学生的态度会有所不同，经常出现开玩笑都状况，使学生间缺乏信任感，导致练习时无法放心去做，所以适当的诚信守法教育也很有必要。
3.课堂教学结合平等合作教育
平等合作教育，引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体；增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。在教学过程中，很多同学会忽略保护与帮忙等合作事宜，这往往也是课堂事故的主要产生原因，所以课堂中，建立很好的合作关系，不仅可以减少教学事故，也可以很好的促进学生的共同进步。
4.课堂教学结合勤奋自强教育
勤奋自强教育，引导学生从小事做起，养成勤快、勤劳、勤奋、勤俭的生活习惯；养成自尊、自信、自强、自立的品格，勇敢坚强，不怕困难，增强抗挫能力。在横箱教学中，经常会出现“失败”的一幕，而且经常伴随着受伤存在，在“失败”后很多学生会选择放弃，在这时就需要给学生勤奋自强教育。作为老师，出现事故，遇事镇定，并能够及时地捕捉到了学生心理上的突发的东西，演变成新的教育、教学资源，进行恰当的、合理的处理，这便是教师的一种创造。
五、结语
在我们的教学课堂中，我们或多或少都含有学习取向的某些要素，但这远不够使学生建立学习取向，这就要求我们老师，聚焦学习取向、设置教学方法，建立创建学习取向课堂，提高我们学生的各方面能力，那么我们学生的未来将会更加美好。
学习取向 课堂教学 教学质量
一、在课堂教学中，帮助学生建立自信
在我们的教学过程中，经常会有一些学生在困难面前畏缩、停滞不前，比如在跳箱的学习过程中，很多学生有害怕、恐惧的心理，这是学生缺乏自信的表现，这时我们教师要帮助学生建立自信，让他们相信通过自己的努力会给自己带来成功，相信自己的胆量和自己的学习能力。
1.语言的鼓励
在跳箱的练习过程中，很多学生都有强烈的恐惧心理，特别表现在很多女同学身上，所以言语的鼓励成为帮助她们建立自信的必要条件。例如，“你这次的表现比上次有了明显的提高”“你这几次跳的比起以前有了很大的进步，有了质的飞跃”“我们需要战胜的并非是横箱，而是要战胜你自己”等，这些话看似很简单，很普通，但是对于我们的学生却还是会起到很大的作用。
2.适当的保护与帮助
做到好的保护与帮助也能让学生的自信心大大增强，开始阶段，适当的帮助，可以让本来不能完成跳箱的同学成功的完成，这样就增强了他们的自信，体会了成功的喜悦感。做好保护可以让学生知道，只要自己努力尝试，就不会有危险，因为有老师在前面保护自己。这样学生充满自信的去跳，不担心、不害怕，到最后通过多次的重复和教师渐渐脱离保护帮助，学生就能独立完成横箱的跳跃，所以适当的保护与帮助可以很好的建立他们的自信心。
二、丰富教学手段，培养学生兴趣
在课堂教学过程中，教师在遵循教学原则的基础上，结合学生的实际情况，丰富多样的教学手段与方法。教学的开始至结束，多多关注学生的学习兴趣，让他们建立起喜欢我们交给他们的具体挑战性的任务。
1.教学手段多样化
跳箱教与学，具有挑战性，没有多样的教学手段与方法，不循序渐进，学生很难掌握这单一的动作。我主要采取了启发教法、动作录像示范、学生自我动作要领的讲解、相互合作、先从原地再到跳山羊、由山羊到低箱、由低箱到标准箱等，实践证明，丰富了多样的教学手段后，能很好的培养学生们的兴趣，在教学的每个过程中，学生也始终能保持着新鲜感，这样大大提高了他们的学习热情和学习效果。
2.知学所用，学为有效
学习之初，就要让学生知道跳箱的用处，在实际生活中的所用之处，这一点很关键，学生认识到了它的用处，便会对他学习兴趣的建立产生主要作用，对建立学习取向，喜欢其具有的挑战性等，都会产生重要的意义。
三、积极引导学生，重视学习过程
在学生学练过程中，教师积极的引导可以很好的推动学生的学习热情，发挥学生的主体地位，让学生在完成每一次练习时，都可以做到自我评价，到出自己的不足的之处以及自己的优势，让自己感觉到自己的不断提高。
1.提示性的语言
引导学生，做到有一些提示性的语言，并让学生自己感受到自己的不足，自己最终总结。如做跳箱的学生在每一次试跳时，自己找不足，自己总结，教师只是给予适当的提示，这样渐渐形成一种习惯后，学生很快清楚的意识到自己的不足，并能及时的改正，这种通过反复思考和尝试的练习方法对其学习效果的提高有了很好的推动作用。
2.适当的示范与多次的观看
在教学过程中，我们并不需要一开始就做示范动作，一个单纯的示范动作很难使学生建立清晰的表象，在教学过程中，可以通过教师适当的引导和示范，也可以学生示范，让学生多次观看示范动作，使学生知道每一次看示范动作的重要性，以及重视其学习过程，让他们尽快纠正错误动作。
四、课堂学习与民族精神教育相结合
课堂教学和民族精神教育很好的结合能促进学生的语言习惯、心理特征、文化传统、思想情感等，具有极为丰富的内涵。如何使课堂教学很好地结合民族精神教育？
1.课堂教学结合社会责任教育
社会责任教育，自觉承担个人对他人、集体的责任和义务，将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中。特别在横箱教学过程中，同学在做保护与帮助时，一定要很强的责任意识，否则很容易产生教学事故。
2.课堂教学结合诚信守法教育
诚信守法教育，培养学生以诚待人、严于律己、诚实守信的意识和行为习惯。在课堂学习中，很多学生对待不同学生的态度会有所不同，经常出现开玩笑都状况，使学生间缺乏信任感，导致练习时无法放心去做，所以适当的诚信守法教育也很有必要。
3.课堂教学结合平等合作教育
平等合作教育，引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体；增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。在教学过程中，很多同学会忽略保护与帮忙等合作事宜，这往往也是课堂事故的主要产生原因，所以课堂中，建立很好的合作关系，不仅可以减少教学事故，也可以很好的促进学生的共同进步。
4.课堂教学结合勤奋自强教育
勤奋自强教育，引导学生从小事做起，养成勤快、勤劳、勤奋、勤俭的生活习惯；养成自尊、自信、自强、自立的品格，勇敢坚强，不怕困难，增强抗挫能力。在横箱教学中，经常会出现“失败”的一幕，而且经常伴随着受伤存在，在“失败”后很多学生会选择放弃，在这时就需要给学生勤奋自强教育。作为老师，出现事故，遇事镇定，并能够及时地捕捉到了学生心理上的突发的东西，演变成新的教育、教学资源，进行恰当的、合理的处理，这便是教师的一种创造。
五、结语
在我们的教学课堂中，我们或多或少都含有学习取向的某些要素，但这远不够使学生建立学习取向，这就要求我们老师，聚焦学习取向、设置教学方法，建立创建学习取向课堂，提高我们学生的各方面能力，那么我们学生的未来将会更加美好。